对于2—4周岁这个年龄段的幼儿，经常会看到他们有不听话现象，你说你的，我做我的，有时弄的家长急了，就吼孩子两嗓子。甚至还有性急的家长，在指挥命令无效状态下，给孩子几巴掌，结果弄的孩子哇哇大哭。还有的家长一安排孩子做什么事，孩子马上说不，或者干脆坚持自己的想法，任凭家长怎么讲道理，怎么说劝都无法改变孩子的想法，气急之下的家长不是批评就是干脆暴打一顿。对于2—4岁左右的孩子，从最初的吱吱呀呀对大人们来说所有点不知所云，到清晰说出来话来想表达他们的内心世界，这绝对是一个质的飞跃。这说明宝宝们已经具备了一定的思维，他们的话有时更倾向于描述所看到眼前的事——尽管有时很“夸张”，有时还会向大人们表达他们内心的想法和要求——尽管有时无法“兑现”。但是由于宝宝们掌握的字、词汇量很少，无法真实表现他们的内心世界，有时一些家长缺乏耐心，又不认真观察，不了解孩子心理特点的家长便会错误理解孩子的本义，孩子本来说向东，家长理解成了向西，这难免让宝宝不满意，甚至闹情绪了。

孩子一定要自己带！

孩子有可能在幼儿园受到过老师的斥责，欺负，体罚，建议进一步关注

1．每天都要抽出时间进行亲子阅读家长需要每天都陪孩子读书，不过这对工作繁忙的家长来说的确是一个挑战，但是为了孩子的成长，家长一定要坚持陪伴。家长每天陪孩子读书的具体时间应当依照孩子的年龄来定2．尽量在固定的地点读书为了养成坚持阅读的好习惯，家长最好把孩子每天阅读的地点固定下来。比如可以在家中特别安排一个宁静、温馨且气氛融合的阅读角，让孩子能够感受到一种安宁稳定的阅读气氛。3．用阅读日记培养孩子的读书兴趣为了鼓励孩子养成良好的阅读习惯，家长不妨和孩子一起做阅读日记等，来记录每天的阅读成果，这种方法也有助于巩固阅读习惯口比如家长可以让孩子从当天阅读的童书中，选出一些精美的文章、片段，有选择地抄写在阅读日记上，并简单写一句阅读后的感觉，这无疑能充分发挥孩子的阅读积极性，也能让孩子逐渐养成读书、写批注的好习惯。

孩子是不自信的表现，建议家长主动示范，言传身教。我们自己要做到主动热情地与人打招呼，点头微笑。及时鼓励，引向积极。每次宝宝见人微笑或跟人打招呼时，都要用积极的语言给予鼓励：“宝宝真勇敢，愿意跟别人打招呼了！”、“宝宝真自信！可喜欢跟人交朋友了！还会握手了！亲亲！”

《噼里啪啦系列（共7册）》是日本画家佐佐木洋子编绘的，分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题。书中的图形不仅夸张诱人，而且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，特别适合低龄幼儿阅读。

吃是孩子生理和心理的需要，不让孩子吃东西的做法是不科学的。因为孩子的胃容量小，吃一餐不足以维持到下一餐；而且宝宝只要醒着就动个不停，会消耗很多热能。所以，爱吃是好事情。没有必要刻意去要求孩子玩玩具或对玩具感兴趣

不要干预孩子社交，孩子有同伴交际的需求，不要害怕孩子攻击他人，不要心疼孩子被其他宝宝攻击，让他们自己去摸索社交更重要

亲子共读，儿童绘本都是不错的选择，情商教育和百科早了一些。孩子的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听父母讲解。所以、更为重要的是训练专注力。专注力是可以通过时间慢慢训练的，父母千万不要操之过急，更不可以动怒，应该配合孩子能持续的时间，采取分段训练的方式陪他阅读。

孩子磨蹭的原因很多1.逃避，担心做不好而迟迟不动手2相信只有在压力下才能完成任务，用拖拉制造高压。3.天生慢性子。妈妈不着急，尊重孩子的节奏；不催促那么紧，让孩子适时经历结果；孩子做事时多表扬多鼓励，让宝宝找到“快起来”的动力。

你的问题比较严重，如果有特定性语言障碍，加之乱发脾气，有攻击性行为的话，建议尽早到儿童医院心理科做进一步检测。