有的家长认为，别人家的宝宝与自己家的宝宝月龄相同，却已经具备了这样或那样的能力，邻居都说这孩子是个小神童。而自己家的宝宝却不具备这些能力，因此别人家的宝宝在学什么，我们家的宝宝也要跟着学什么，别人家的孩子上早教班，我们家的孩子也要上早教班，因为两个宝宝月龄一样，“关键期”也应该相同。

那么，这位家长的想法是否正确？

每个宝宝成长的“关键期”

到底一样不一样呢？

先给您举一个我在美国幼儿园时遇到的例子吧！

记得1998年的时候，我在美国新泽西州一家幼儿园的Baby’s Room做义工老师，当时我负责照看一岁以内的小宝宝，主要工作内容是：认真听取家长的要求，定时为宝宝更换纸尿裤，与宝宝一起玩室内游戏，与宝宝一起吃饭，带宝宝户外活动，并对所有的工作细节做出详细的书面记录。所有这些工作看似简单，但却需要特别的耐心、细心、和爱心才能做好。每一个小宝宝的月龄段都差不多，但我们对每一个小宝宝都提供了截然不同的活动内容。有的练习爬行，有的练习用勺，有的则练习用手抓扣子。

一开始我并不清楚为什么会这样，

所有的宝宝进行一样的活动不就行了吗？

为什么要做不一样的练习呢？

后来经过教师培训，我才一点点地理解到，每个宝宝，即使是同月龄的宝宝，其发展的“关键期”也都是不一样的。因此，每个养育者都需要给予宝宝细心的观察，不同的照料，提供不同的活动和练习，以帮助宝宝按照自己特定的步调，舒适、健康地成长。

看到这里，我们的问题已经有解了，

那就是每个宝宝成长的“关键期”都是不一样的，这是由宝宝发展的个别差异性决定的！

如3-8个月学会翻身，6-11个月学会爬行，10-24个月左右学会说话等都属于正常现象。有些宝宝某个方面的发展迅速，如6个月大的宝宝一般只能坐，但少数宝宝已经学会爬行。某些心急的家长，看到别人家的宝宝学会了爬行，而自己家的宝宝还不会，就会特别着急，于是强行训练宝宝爬行，谁知此时宝宝手臂、腿部力量并未发育完全，急于爬行容易造成宝宝肌肉损伤，导致宝宝更晚学会爬行。又如有些宝宝某一方面发展较慢，家长过分关注该领域，一心加强训练，而忽视了宝宝其他方面或技能的培养与塑造，从而错过了宝宝其他方面或技能发展的“关键期”。因此，不同的宝宝在发展上可能存在一定的不同步现象，只要在合理的发展区间内都属于正常。

况且，别人家的宝宝并不一定真的是神童，早教班也并不一定适合宝宝，而是每个宝宝有发展上的个体差异，或者也有可能别人家宝宝的家长有些急功近利，只看重孩子眼下的成就，看似是“神童”，实际上可能会对长远发展不利。因此，家长朋友们不必操之过急，不要盲目效仿，也不必过分关注某一方面，或单纯依赖发展时间表机械判断和实施宝宝的练习内容，更不要看到别人家宝宝的能力超过了同龄的自家宝宝，别人家的宝宝早早的上了早教班而自家宝宝没有上就心急如焚，而是应积极寻找自己宝宝个性化的发展“关键期”，在了解宝宝发展“关键期”的知识之后，为宝宝提供专属的适时的教育与适宜的刺激，帮助宝宝获得最大的发展和舒适健康的成长。

仓鼠宝宝悄悄地告诉您哦——

每个宝宝都是遵循着一定的规律，按照自己独有的节奏，一步一步地成长起来的。宝宝从刚出生那一天起，就按照自己的“关键期”，开始了永不停息的“长本事”的过程。让我们一起来看一看吧！

宝宝的发展是全方位的，在健康运动、语言交流、社会情感、智力认知、艺术欣赏、气质性格等各个领域都有其自身发展的规律性，有独特的萌芽期和发展黄金期。有的领域领先并引领于其他领域的发展，有的领域间相互伴随、嵌套式发展，相互促进、相互影响。

宝宝刚出生时。

首先发展的是健康领域的大小肌肉动作与感官刺激，在睡眠中快速长高、增重，机体免疫力和抵抗力快速提高；

同时，随着精细动作的发展，大脑得到充分刺激，认知领域得以发展和促进；

视听触嗅味等感官刺激使得宝宝建立了对周围世界的认识，开始感受色彩与音乐，这是艺术领域的萌芽；

对周围世界的感知使宝宝逐渐认识到自己是区别于他人的独特存在，这是社会领域发展的开端；

宝宝与照顾者的沟通与交流，所形成的气质与依恋，是宝宝性格、语言、社会与情感发展的起点……

太有趣了，原来每个宝宝都是这样，按照自身的发展规律一点点成长的。

那么，您应该如何选择最适合自己宝宝的教育方法和策略呢？

进入仓鼠宝宝公众号（搜索微信：仓鼠宝宝），最适合自家宝宝的教育策略即刻拿来哦！

版权声明：本文为原创文章，任何商业机构、媒体（含自媒体）、网络等平台在转发时请联系我们的微信公众号：仓鼠宝宝。没有取得授权而刊登的任何媒体，我们将追究其法律责任。