分享的很好

太赞了

不错的文章

赞同楼主的观点。不过我还是觉得孩子的天资和原生家庭的家风更重要。亲子共读我们也有意无意地进行着，书籍没有楼主那么全面，我更看重的是孩子是否能够理解。
至于补习班、课外班这类的问题，个人感觉这些班的老师实力未必比父母亲自教授强。课外班除了当招牌的老师外，平均水平未见得多高，未必比宝爸宝妈强呢。

感谢分享，我也会儿提醒自己坚持陪孩子阅读

PART4：0-12个月婴儿的推荐书单1.黑白卡、彩色卡有效的视觉激发训练，培养宝宝的观察力、专注力，开发智力。2.布书、纸板书宝宝撕不破的材质，可以让孩子尽情探索。具体书目很多，各位在网上输入这两个关键词就可以自行选择啦。3.《婴幼儿触摸书》、《BabyTouch:Moo!Moo!TabBook》逼真的触摸材料，可以训练指尖敏感度，吸引宝宝主动触摸探索，促进手脑协调发展。4.《蹦》书中不断重复“beng”这个宝宝刚开始学话的发音，总能让宝宝很快安静下来，心情愉悦。5.《小熊宝宝绘本》涵盖了幼儿生活的各个方面，吃饭、睡觉、洗澡、上厕所、刷牙、穿衣、问好、交友等技能和认知功能融为一体，增长知识的同时开发宝宝的智力潜能。6.《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》、《dearzoo》英语启蒙的经典推荐。7.《小鸡球球》极具镜头感的立体故事画面，通过“藏与找”的游戏，让宝宝充满期待，调动感官去探索，和小鸡一起感受成长的立体阅读。8.《我爸爸》、《我妈妈》享誉全球的绘本作品，作者安东尼·布朗也被称为“天才”。七太太认为，从这两本开始，这位作者的绘本，基本都可以陆续收下。9.《创意大师洞洞翻翻启蒙纸板书:聪明宝宝玩出来》宝宝都爱抠洞洞！让宝宝翻一翻、挖一挖、找一找，促进手指精细动作和手眼协调能力。10.《跟妈妈玩童谣》一出生就能玩的100首童谣游戏，由妈妈来看，跟宝宝一起玩。七太太的阅读小贴士：其实，我除了是一个推崇给宝宝“喂母乳长大”的妈妈，我还是一个推崇给宝宝“喂书本长大”的妈妈。前者为孩子奠定最棒的身体基础，后者塑造最丰满的精神世界。作为“妈妈专业”的学姐，我再说说这几年我和七少爷坚持亲子共读的5点体会：1.婴幼儿读书，不是为了让孩子读懂什么内容，而是让他们喜欢“书”这种东西。让他们去摸，去玩，去扔，从后往前翻，从中间抽出一页看，都没有关系，这都是属于孩子的探索，只要孩子和书之间产生了“关系”就是好的开始，让孩子和书从陌生人，到熟人，再到好朋友，一步一步地进化发展。——而这，就是解答为什么很多人一看到书就感到困倦、抗拒的原因——和书不熟嘛。2.一旦孩子喜欢上“书”这种东西，日后读书的问题就好办了。阅读的时间从短到长，阅读的内容从简到繁，阅读的速度从慢到快。——这就是为什么有人能“一目十行”的原因。3.跟小宝宝读书，妈妈最怕什么？我想很多妈妈都会回答：撕书！撕书特别正常，从来没撕破过书，又怎么能知道书原来是能撕破的呢？又怎么能知道书是需要好好爱护的呢？4.书都撕破了，还看个毛啊？没关系，出版社当然也会帮大家想到这个问题。现在都什么年代了？你以为还像我们小时候那样，就只有小人书和格林安徒生看吗？？撕不破的书可多着呢！洞洞书、纸板书、地板书、玩具书、有味道的书、布书……抛开大人的局限性思维吧，让自己也重新当一次小朋友，一起享受阅读童书的乐趣。5.阅读习惯的培养，说难很难，说简单也非常简单，就一个字——坚持！七少爷现在会追着我给他讲故事，一个人的时候也可以自己拿书来看，还需要担心他到处跑不爱读书吗？不会的，身为一个文科生，我现在只是常常担心我回答不出他的问题，比如第一只老虎是怎么来的？汽车的发动机是怎么运作的？天啊，救命啊……想想我800多分的高考语文分数，我很惭愧，还是和孩子一起好好学习吧！（版权声明：本文为原创文章节选，原文出自公众订阅号七太太。任何机构转发请联系我们。）

PART2：0-12个月的婴儿如何进行亲子共读？1.0-3个月时期新生儿每天大约需要15个小时以上的睡眠时间，2-3月后这个时间会慢慢减少，视觉能力在逐渐发展，会喜欢看着人的脸庞，尤其是妈妈的，听到声音会转头寻找声源。视觉中的“准确度”和“聚焦能力”正在发展中，但是他们具有物源（物品边缘、光源等）的自然能力。这个时期，爸爸妈妈可以：A.给孩子唱儿歌、念童谣或者是简单的故事，读/唱的时候尽量让婴儿看见自己的脸，看着妈妈微笑的脸，听着妈妈为自己唱的歌，这对婴儿而言，是件很美妙的事情；B.给孩子展示视觉训练卡片或画面比较单一的书籍，一边展示图片的时候，一边可以给孩子解释这是什么物品，有什么特点，还可以用上模拟的象声词，甚至是和图片相关的儿歌。比如：展示“小鸭子”的图片，可以模仿小鸭子“嘎嘎嘎”的声音，再唱一首和“小鸭子”有关的儿歌。C.素材推荐：儿歌、童谣、视觉卡；D.关键要素：听阅读。2.3-6个月时期这个时期的宝宝，基础的语言能力（发声）和运动能力（趴、坐、爬）会开始发展，也会开始小小地探索世界，用嘴巴咬、用小手摸、仔细看，都是这个时期的宝宝探索世界的行为，在环境中获得的各种刺激也会将宝宝的感官知觉（视觉、听觉、触觉）加以统合。这个时期，爸爸妈妈可以：A.选择颜色鲜艳的、情节简单的绘本，怀抱宝宝一起共读，不一定要拘泥于文字，重点在于让宝宝看见图——这能带来视觉上的刺激，解说图——这是宝宝初始的认知启蒙；B.怀抱宝宝共读的时候，更多地传递是爸爸妈妈和你在一起的情感，而不是爸爸妈妈要教你的知识，所以宝宝因为四处乱爬的时候，不要强制性地要求ta一定要做好，听完这个故事、看完这本书，而是根据宝宝当下的反应去做调整——调整故事的长短、借用玩具当道具、延伸一些小互动等等；C.素材推荐：儿歌、童谣、情节简单+画面鲜艳的绘本（布书、纸板书）；D.关键要素：听阅读、玩阅读，不强迫孩子。3.6-12个月时期如果长期保持亲子共读的话，这个时期的孩子会表现出对阅读的喜好和安全感，比如她会开始期待共读这件事，会主要拿起书要求爸爸妈妈读，也会自己拿着书，翻动书页、假装阅读，甚至会对某一本书表现出特别喜欢，要反复讲，要抱着入睡。这个时期，爸爸妈妈可以：A.不要拒绝为宝宝重复看同一本书的要求，同一本书哪怕每天都讲，但是由于宝宝每天会有不同的生活经历（哪怕很短哦），爸爸妈妈用不一样的声音去演绎，宝宝们是会不一样的感受的；而且反复看同一本书，是宝宝正在阅读中建立安全感，熟悉的情节会让宝宝知道讲到这里，下一步就是要发生什么了，这种安全感的建立会帮助宝宝建立自信。同时对情节的熟悉，也会促进宝宝逻辑能力的发展——故事发展到这个情节，是因为之前……B.当宝宝拿着书“假装阅读”的时候，不要打搅ta，不要责备ta把书铺了一地，也不要笑话ta把书拿反了，远远地看着ta，轻轻地走过去坐在ta身边，当ta把书递过来的时候，拿起来为ta讲，就好了。每次讲完书，爸爸妈妈把书收好，每次拿书的时候，都向宝宝展示一番，久而久而，宝宝就不会看书的时候把书散一地，慢慢地也不会把书拿反了，因为宝宝是天生的行为模仿者。C.素材推荐：情节简单+画面鲜艳的绘本（布书、纸板书、一般纸质书）；D.关键要素：听阅读、玩阅读，给孩子一些自己探索的时间，做好孩子的榜样。PART3：亲子共读有什么意义？1.  丰富婴儿的生活，培养良好的兴趣亲子共读是婴儿重要的娱乐方式，可以丰富婴儿的生活，同时在培养阅读这一良好的兴趣和习惯。2.  促进婴儿的能力发展A.  认知能力：亲子共读能在反复的听书、看书、玩书之中，让宝宝快速认识新物品、新词汇等新事物；B.  语言能力：反复地听书，会让宝宝熟悉字词的发音，也会更容易去模仿；C.  想象能力：绘本中不设限制的画面表达和情节发展，让宝宝们的更有想象力；D.  感觉统合能力：听书、看书、玩书带来的听觉、视觉、触觉等多方面感觉刺激；3.  促进亲子关系的和谐、良好发展0-12个月的宝宝的安全感主要来源于爸爸妈妈，喜欢听爸爸妈妈的声音，看见爸爸妈妈的脸，喜欢爸爸妈妈的怀抱，喜欢爸爸妈妈陪着自己，亲子共读就是集合爸爸妈妈的声音、笑脸、拥抱的大礼包。在家庭中感受到足够爱的孩子、得到足够多陪伴的孩子，会和父母亲有良好的亲子关系，这种良好的亲子关系，不仅让孩子成长得更健康，也会让夫妻关系、家庭关系更和睦、更融洽。（版权声明：本文为原创文章节选，原文出自公众订阅号七太太。任何机构转发请联系我们。）