三、分配和转移
通俗的讲就是一心多用或一心二用，这其实是注意的分配。孩子的专注可能会分配在不同的活动上，但这种专注的分配的前提是它某一项活动已经自动化了，不需要专门再来去主动注意其中的一项非常熟练的活动。在这种的情况下面，把自己的注意力分配在其他需要去进行思考，需要进一步去维持主动注意的这个活动上面，这就是分配和转移，代表了孩子的思维灵活性。
专注力非常强的孩子也有一点不利的，孩子的转移性可能很差，会比较僵化。所以灵活性也是随着孩子的成长，是需要逐渐的去了解，以及去帮助孩子在注意上学会一定的转移。



四、广度
注意的广度就是在我们所注意的事情上，短时间里孩子能够清楚地觉察到的事物的数量，这个与孩子的学习和听课关系是很密切的。
举一个例子，孩子看到一个英语单词，它很可能是由五个字母组成的，也可能是由七个字母组成的。这种的几个字母组成的英语单词，在孩子一秒钟之内能够看到的，能够感知到的，就是所说的注意的广度。
心理学家经过多次研究发现，在一秒钟之内，一般人能够的注意到的数量，是有标准的。没有相互联系的数字，一般能够到达七个数字左右。大多数人不能一次记住一个电话号码，因为超过了我们注意的一个广度，对于那些有意义的字母，想要快速记忆，就是建立联系，一般人记忆相互有联系的字母大概是4到6个。