1年1班王老师
备孕中 · 来自沈阳市
2019年3月玩游戏对孩子至关重要，千万不要忽略它！
玩游戏仅仅是为了纯粹的娱乐吗？
不，在玩游戏的过程中，孩子学会了爱、信任、乐观、勇气、合作、控制感、规则感，以及坦然面对失败、不断寻求帮助的能力。
游戏是一个学习的过程，它不仅是简单的娱乐，还它会给予孩子力量，这种力量足以让他面对人生中的困难与不如意。
相比游戏，绘本的阅读通常被当作是一种更安静和内化的活动。其实，绘本也可以玩起来！今天，我们就一起来看看怎么把看书也变成有趣的游戏吧。
玩游戏仅仅是为了纯粹的娱乐吗？
不，在玩游戏的过程中，孩子学会了爱、信任、乐观、勇气、合作、控制感、规则感，以及坦然面对失败、不断寻求帮助的能力。
游戏是一个学习的过程，它不仅是简单的娱乐，还它会给予孩子力量，这种力量足以让他面对人生中的困难与不如意。
相比游戏，绘本的阅读通常被当作是一种更安静和内化的活动。其实，绘本也可以玩起来！今天，我们就一起来看看怎么把看书也变成有趣的游戏吧。
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《走开，绿色大怪物》
作者: (美)爱德华·恩贝尔利 文/图
译者: 余治莹
出版社: 河北教育出版社
适读年龄：3岁+
分类：情绪管理
帮助孩子缓解对于黑暗和未知的恐惧情绪
巧妙的镂空设计，让怪物的五官和头发通过翻页渐渐显现出来。打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿，巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又一一走开，给小读者带来一次视觉上的奇妙之旅。
【怎么讲？】
讲读中要引导着孩子把大怪物赶走。其实很简单，只需要说出咒语就可以了，这个咒语就是“走开！”妈妈说：“先让它的大脸消失吧。”宝宝只需说：“走开，绿色的大脸！”翻一页，哇，绿色的大脸真的不见了！妈妈再说：“下面，让它的鼻子消失吧。”宝宝说：“走开，蓝绿色的长鼻子！”再翻一页，哇，蓝绿色的长鼻子也不见了！就这样使用咒语，配合翻页动作，可以宝宝说：妈妈翻，或者妈妈说：宝宝翻。
这本书就像有魔法一样，充满了神秘色彩，一直到“永远永远不准回来，直到我说可以！”宝宝成功赶走了怪物，这种成就感让他不再害怕想象中的怪物。
【怎么玩？】
1. 我是绿色大怪物
讲读前，妈妈拿块毛巾当道具扮演怪物，先挡住五官和头发，再依次露出头首先，发、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等，同时每个动作配合相应的语言：妈妈怪物有一头长长的黑头发，有两只粉嫩的小耳朵、有一双黑色的大眼睛，有一个白色的大鼻子，有一张红色的嘴巴，有两排白白的牙齿，我就是妈妈怪物。如此，孩子就不会觉得怪物有多可怕，反而会对书中的绿色大怪物产生好奇，主动翻页让怪物显现出来。
2. 动手做怪物面具
准备好彩笔、硬纸壳，父母和宝宝一起动手做一个绿色大怪物的面具。
作者: (美)爱德华·恩贝尔利 文/图
译者: 余治莹
出版社: 河北教育出版社
适读年龄：3岁+
分类：情绪管理
帮助孩子缓解对于黑暗和未知的恐惧情绪
巧妙的镂空设计，让怪物的五官和头发通过翻页渐渐显现出来。打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿，巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又一一走开，给小读者带来一次视觉上的奇妙之旅。
【怎么讲？】
讲读中要引导着孩子把大怪物赶走。其实很简单，只需要说出咒语就可以了，这个咒语就是“走开！”妈妈说：“先让它的大脸消失吧。”宝宝只需说：“走开，绿色的大脸！”翻一页，哇，绿色的大脸真的不见了！妈妈再说：“下面，让它的鼻子消失吧。”宝宝说：“走开，蓝绿色的长鼻子！”再翻一页，哇，蓝绿色的长鼻子也不见了！就这样使用咒语，配合翻页动作，可以宝宝说：妈妈翻，或者妈妈说：宝宝翻。
这本书就像有魔法一样，充满了神秘色彩，一直到“永远永远不准回来，直到我说可以！”宝宝成功赶走了怪物，这种成就感让他不再害怕想象中的怪物。
【怎么玩？】
1. 我是绿色大怪物
讲读前，妈妈拿块毛巾当道具扮演怪物，先挡住五官和头发，再依次露出头首先，发、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等，同时每个动作配合相应的语言：妈妈怪物有一头长长的黑头发，有两只粉嫩的小耳朵、有一双黑色的大眼睛，有一个白色的大鼻子，有一张红色的嘴巴，有两排白白的牙齿，我就是妈妈怪物。如此，孩子就不会觉得怪物有多可怕，反而会对书中的绿色大怪物产生好奇，主动翻页让怪物显现出来。
2. 动手做怪物面具
准备好彩笔、硬纸壳，父母和宝宝一起动手做一个绿色大怪物的面具。
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《蹦》
作者: （日） 松冈达英译者: 蒲蒲兰
出版社: 21世纪出版社
适读年龄：1岁+
分类：语言发展
锻炼身体，培养孩子语言能力的发展
这本书讲述了青蛙、虎斑猫、小狗、蝗虫、小兔子、小鸡等动物都在玩“蹦”的游戏，它们都蹦起来了，在蹦这个动作完成后，也显示出自己的身体特征：比如青蛙露出了白肚皮，猫咪露出了长长的尾巴等等。
【怎么讲？】
《蹦》这本书色彩明快，画面中的动物憨态可掬，深受孩子喜爱。绘本的文字很简单，不断重复出现的“beng”，恰恰是孩子刚开始学话时经常发的声音，非常吸引孩子的注意力。
在初次讲读时，可以很简单，一边告诉孩子动物的名称，一边读蹦。在表达“蹦”的时候，我们尽量声情并茂，语调上扬，给孩子营造开心快乐的氛围。当读到“蹦不了”时，声音和表情要略带沮丧，表现出对蜗牛的同情。
重复阅读时，可以不断地丰富讲读内容。
除了读出动物的名称之外，更可以加入一些动物的身体特征、声音特点等，比如绿色的青蛙，呱呱呱呱，蹦了起来，它蹦的好高啊；虎斑猫，喵喵喵，蹦了起来，它也蹦的好高好高。不断增加对画面中的动物及其特征的描述，一方面能够促进孩子对动物的认知，另一方面更能丰富孩子的语言经验库。
【怎么玩？】
1. 模仿大赛
爸爸和宝宝一起参与，模仿书中的小动物，像小动物们一样蹦起来，不过要注意安全哦~
2. 手工折纸
准备彩纸和一支笔，叠一叠可爱的小动物吧。
作者: （日） 松冈达英译者: 蒲蒲兰
出版社: 21世纪出版社
适读年龄：1岁+
分类：语言发展
锻炼身体，培养孩子语言能力的发展
这本书讲述了青蛙、虎斑猫、小狗、蝗虫、小兔子、小鸡等动物都在玩“蹦”的游戏，它们都蹦起来了，在蹦这个动作完成后，也显示出自己的身体特征：比如青蛙露出了白肚皮，猫咪露出了长长的尾巴等等。
【怎么讲？】
《蹦》这本书色彩明快，画面中的动物憨态可掬，深受孩子喜爱。绘本的文字很简单，不断重复出现的“beng”，恰恰是孩子刚开始学话时经常发的声音，非常吸引孩子的注意力。
在初次讲读时，可以很简单，一边告诉孩子动物的名称，一边读蹦。在表达“蹦”的时候，我们尽量声情并茂，语调上扬，给孩子营造开心快乐的氛围。当读到“蹦不了”时，声音和表情要略带沮丧，表现出对蜗牛的同情。
重复阅读时，可以不断地丰富讲读内容。
除了读出动物的名称之外，更可以加入一些动物的身体特征、声音特点等，比如绿色的青蛙，呱呱呱呱，蹦了起来，它蹦的好高啊；虎斑猫，喵喵喵，蹦了起来，它也蹦的好高好高。不断增加对画面中的动物及其特征的描述，一方面能够促进孩子对动物的认知，另一方面更能丰富孩子的语言经验库。
【怎么玩？】
1. 模仿大赛
爸爸和宝宝一起参与，模仿书中的小动物，像小动物们一样蹦起来，不过要注意安全哦~
2. 手工折纸
准备彩纸和一支笔，叠一叠可爱的小动物吧。
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《小金鱼逃走了》
作者: （日） 五味太郎
译者: （日） 猿渡静子
出版社: 新星出版社
适度年龄：2岁+
分类：语言发展
强烈的互动性，促进孩子语言表达能力的发展
一只呆在鱼缸里的小金鱼，它感觉特别无聊，于是就从鱼缸里逃了出来。它在家里寻找各个躲藏和逃跑的地方，窗帘、花盆、糖果瓶子等等，不断地变换躲藏的地方，而且越来越隐蔽，让孩子们去发现和寻找。不过小金鱼也不会藏起来没完没了哦，当它遇到了另外一只小金鱼，它就安安静静的停下来了。
【 怎么讲？】
讲读这本绘本时，在封面部分，我们可以先为孩子重点介绍一下小金鱼，比如和孩子说一说小金鱼的头、尾巴以及颜色等特征，为进入故事后让孩子寻找小金鱼提供一些线索。
对2岁的孩子来说，这本绘本的互动性极强，也为亲子阅读提供了对话素材。比如在讲读过程中，我们可以和孩子一起玩寻找游戏，这次小金鱼逃到哪里去了？你能找到它吗？当孩子找到之后，要及时表扬孩子：哇，宝贝真厉害啊，我还没发现呢？快看快看，小金鱼又逃走了，我们再来找一找。
通过不断激发孩子的好奇心，不断为孩子创造惊喜，这样的亲子阅读是愉悦和快乐的，也容易吸引孩子积极地投入到阅读中来。
【怎么玩？】
1.找一找
不只可以在书中寻找小金鱼，也可以在花园里找一找不同颜色的花，在家里找一找不同的颜色，在动物园里找一找其他的动物。
2. 游一游
小金鱼逃走了，小金鱼逃走了！家长可以和小朋友玩一玩扮演小金鱼的游戏。把空气当作水，将自己当成小金鱼，双手举起来，一起游啊游。这样玩可以锻炼到全身的肌肉，在向上伸展的过程中宝宝也会长高高哦！
作者: （日） 五味太郎
译者: （日） 猿渡静子
出版社: 新星出版社
适度年龄：2岁+
分类：语言发展
强烈的互动性，促进孩子语言表达能力的发展
一只呆在鱼缸里的小金鱼，它感觉特别无聊，于是就从鱼缸里逃了出来。它在家里寻找各个躲藏和逃跑的地方，窗帘、花盆、糖果瓶子等等，不断地变换躲藏的地方，而且越来越隐蔽，让孩子们去发现和寻找。不过小金鱼也不会藏起来没完没了哦，当它遇到了另外一只小金鱼，它就安安静静的停下来了。
【 怎么讲？】
讲读这本绘本时，在封面部分，我们可以先为孩子重点介绍一下小金鱼，比如和孩子说一说小金鱼的头、尾巴以及颜色等特征，为进入故事后让孩子寻找小金鱼提供一些线索。
对2岁的孩子来说，这本绘本的互动性极强，也为亲子阅读提供了对话素材。比如在讲读过程中，我们可以和孩子一起玩寻找游戏，这次小金鱼逃到哪里去了？你能找到它吗？当孩子找到之后，要及时表扬孩子：哇，宝贝真厉害啊，我还没发现呢？快看快看，小金鱼又逃走了，我们再来找一找。
通过不断激发孩子的好奇心，不断为孩子创造惊喜，这样的亲子阅读是愉悦和快乐的，也容易吸引孩子积极地投入到阅读中来。
【怎么玩？】
1.找一找
不只可以在书中寻找小金鱼，也可以在花园里找一找不同颜色的花，在家里找一找不同的颜色，在动物园里找一找其他的动物。
2. 游一游
小金鱼逃走了，小金鱼逃走了！家长可以和小朋友玩一玩扮演小金鱼的游戏。把空气当作水，将自己当成小金鱼，双手举起来，一起游啊游。这样玩可以锻炼到全身的肌肉，在向上伸展的过程中宝宝也会长高高哦！
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《谁藏起来了》
作者: (日)大西悟 文/图
译者: 蒲蒲兰
出版社: 二十一世纪出版社
适读年龄：2岁+
分类：艺术创想
培养孩子的观察力和想象力，激发宝宝的好奇心
这本书中出现了狗、老虎、河马、斑马等18个动物朋友，他们瞪大了眼睛在看着小朋友，想要和小朋友玩“猜猜看”的游戏。
让小朋友猜一猜：谁藏起来了？谁哭了？谁生气了？谁头上长着犄角？谁转过身去了？谁睡觉了？最后，还让小朋友猜猜看：这些是谁的眼睛？在寻找和发现中，让宝宝体验游戏阅读的快乐。
【怎么讲？】
讲读之前，请爸爸妈妈先读1-2遍，找出书中的答案（书的后面有答案提示）。我们可以从扉页开始讲读，扉页上露出了长鼻子和两只眼睛，让宝宝猜猜这是谁？如果宝宝答不出来也没关系，可以接着找找在不在书里面呢？引导宝宝进入正文阅读。
我们和宝宝共读这本书时，注意要引导宝宝参与，当然不一定非要宝宝说出“藏起来”的动物名称，让他们用小手指出来就可以了，当宝宝指出正确答案时，就要及时给予表扬和鼓励。
【怎么玩？】
1.猜一猜
本书最后一页的背景变成了黑色，所有的动物都在黑暗中，只剩下了眼睛，可以让宝宝猜一猜这是谁的眼睛？多次重复阅读后，他们有可能会记住每个动物所在的位置。
2.谁被藏起来了？
找出3—5个宝宝熟悉的玩具、水果、蔬菜、车子……让宝宝先看一看，再闭上眼睛，这时家长把东西藏起来一个，然后让宝宝猜猜是哪个东西被藏起来了。
作者: (日)大西悟 文/图
译者: 蒲蒲兰
出版社: 二十一世纪出版社
适读年龄：2岁+
分类：艺术创想
培养孩子的观察力和想象力，激发宝宝的好奇心
这本书中出现了狗、老虎、河马、斑马等18个动物朋友，他们瞪大了眼睛在看着小朋友，想要和小朋友玩“猜猜看”的游戏。
让小朋友猜一猜：谁藏起来了？谁哭了？谁生气了？谁头上长着犄角？谁转过身去了？谁睡觉了？最后，还让小朋友猜猜看：这些是谁的眼睛？在寻找和发现中，让宝宝体验游戏阅读的快乐。
【怎么讲？】
讲读之前，请爸爸妈妈先读1-2遍，找出书中的答案（书的后面有答案提示）。我们可以从扉页开始讲读，扉页上露出了长鼻子和两只眼睛，让宝宝猜猜这是谁？如果宝宝答不出来也没关系，可以接着找找在不在书里面呢？引导宝宝进入正文阅读。
我们和宝宝共读这本书时，注意要引导宝宝参与，当然不一定非要宝宝说出“藏起来”的动物名称，让他们用小手指出来就可以了，当宝宝指出正确答案时，就要及时给予表扬和鼓励。
【怎么玩？】
1.猜一猜
本书最后一页的背景变成了黑色，所有的动物都在黑暗中，只剩下了眼睛，可以让宝宝猜一猜这是谁的眼睛？多次重复阅读后，他们有可能会记住每个动物所在的位置。
2.谁被藏起来了？
找出3—5个宝宝熟悉的玩具、水果、蔬菜、车子……让宝宝先看一看，再闭上眼睛，这时家长把东西藏起来一个，然后让宝宝猜猜是哪个东西被藏起来了。
真实的游戏是和世界建立连接的一种有效方式。比如说，生活本身就是一个游戏，在生活中，我们有太多随取随得的资源，可能一张游戏纸或者餐巾纸都是一个游戏，我们有太多的游戏，都是生活游戏的资源。即使不需要生活中任何的材料，也可以玩游戏，我们把生活的场景：做饭、做家务，一个个转变成了游戏的资源。
将游戏运用到绘本陪伴阅读中，使游戏和绘本相辅相成，让宝宝的阅读动起来~