官方微信

返回到顶部

孩子需要赞美,正如植物需要水。没有表扬,他们就无法生存。——所长
 勤勤恳恳做个认真的码农,学了一下午习,求夸。 “我想你在平时生活中一定是别人家的孩子了,夸   今天起晚了,求夸 那说明你上升空间很大,前途无量   看书看不进去,求夸。 看书看不进去,说明你的知识水平高于书,逆浓度梯度知识无法自由扩散。  这些无厘头的夸奖,是不是让你感觉莫名其妙。其实,这是风靡清华、北大、复旦等高校的“夸夸群”的日常,在这个群里,无论你是谁、做了什么事,甚至是一个标点符号,都可以被集体猛夸。 先让我们来感受一下夸夸群的日常画风:

单车丢了,夸▼


取代童年父母的责骂:你个马大哈,丢三落四的。睡过头了,夸▼

取代童年时父母的责怪:我早叫你早起,今天上学又迟到了。 做事磨蹭,夸▼

取代童年时父母的催促:早做晚做都是做,还不快点,做事老是慢吞吞的。 以上这些“夸夸群”的对话,其实大部分多存在于高校学生的朋友圈里。 这类夸夸群,从一个3人组,迅速发展成了几百人,甚至于电商服务还因此嗅到了商机,推出了“夸夸服务”。

某电商服务平台搜索结果

回复
2019-03-25 14:14:53来自 q.mama.cn

为什么“夸夸群”如此火爆,其实背后是被肯定的需要

 

马斯洛需求理论认为,人的需求从低到高按层次分为五种:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在生理和安全需求被满足后,人们就开始追求情感上的交互,并希望被认可、被尊重。

 

“夸夸群”火爆的背后原因,其实是恰好贴合了学生们对于被认可、被需要、被尊重的意愿,弥补了童年时期父母欠下的债,让孩子们重新拾起了自信。

 





 

想一想,童年时期的我们,是不是备受父母的打击,因为父母觉得:“一夸你就飘”。

 

孩子:考了98分

父母:没拿到满分,下次吸取教训!

 

孩子:当着七大姑大大姨的面,辛辛苦苦背完了一首诗。

父母:你看看小表弟,九九乘法表背得都比你顺溜!

 

孩子:帮妈妈干家务,不小心弄碎了盘子。

父母:你个捣蛋鬼、败家子儿!

……

2019-03-25 14:16:29来自 q.mama.cn

这让我想起了《少年说》里的一个小女孩对妈妈的控诉:“为什么我的努力,你从来看不到。”甚至在妈妈眼中,她能拥有一个学霸闺蜜也是不配的:“你成绩这么差,为什么别人会跟你做朋友?

 夸奖,看似简单普通,却鲜有家长能把其融入到对孩子的培养中,因为中国式的谦虚内敛,像一个紧箍咒,牢牢锁在父母的头上,让我们不敢夸、也不会夸。 

为人父母后,即使我们想做鼓励型的家长,也不懂如何开口夸奖,反反复复,也就是这几句:

你真棒!

太聪明了!

你好可爱!

 

其实,这类泛泛而谈的夸奖,毫无用处!对于孩子来说,聪明、可爱、长得美,都是天生的优势,而非后天的努力和成长。

 

斯坦福大学教授Carol Dweck提到,赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择,其实是慢性地扼杀他的成长型思维。

 

夸“聪明”,只会让孩子觉得自己的能力只和天赋以及智商有关;只有成长型的夸奖方式,会让孩子懂得拥抱学习、接受变化,拥有面对挫折的能力。

 

什么才是“成长型思维夸奖”呢?

2019-03-25 14:18:40来自 q.mama.cn

斯坦福教授建议家长可以尝试以下这12种夸奖语境

1 夸努力

情境:孩子比上次进步了30分。错误:“这次考得真好,太棒了!”正确:“这次考得真好,最近你一定是在努力地上课、写作业,继续加油!”分析:真棒——棒在哪里?孩子不得而知,爸妈需要点出孩子努力的点,比如:上课变得认真了、在努力复习了。夸努力不夸棒,孩子才会在下次任务中继续努力;


 2  夸毅力 
情境:孩子在尝试一些具有挑战性质的游戏或者任务时屡次失败。比如尝试滑滑板,但是前几次都是摔跤,站不稳。 错误:“加油宝贝,你一定行。” 正确:“这一次比第一次更稳了,坚持就是进步,加油。” 分析:“一定行”,有时候反而会害了孩子:爸妈觉得我行,但是我觉得自己真的不行;而“坚持就是进步”会让孩子明白,我的每一次坚持站立,在爸妈眼中就是进步,这样避免了孩子的半途而废。

 3 夸细节 

情境:当孩子表现良好时,比如弹琴时很流畅,能完整地弹完一首肖邦。 错误:“这次弹得真好听。” 正确:“你现在手指更加灵活了,节奏上把握得也很好,这次弹得真好听!” 分析:表扬手指、节奏等细节,会让孩子更注意调整细节,毕竟,细节决定成败。

 4 夸创意 

情境:孩子画了一幅很有创意的画:比如蓝色的花朵。(普通的小孩子一般都会以常识作画:花朵是红的)错误:“宝贝,你画的不对哟,花应该是红色的。”正确:“蓝色的花朵,这是我见过的最独特的一只花朵。”分析:当孩子天马行空的想象力得到赞扬时,他更会愿意多元化地思考世界和生活,也许,在这样的鼓励下,他就是下一个达芬奇。 

2019-03-25 14:19:33来自 q.mama.cn

5 夸态度 

情境:孩子在卧室里,自觉地完成了作业,没有像平常一样闹着看电视。 错误:“哟,今晚不看电视啦,这么自觉?” 正确:“今晚的你很自觉,爸妈很欣慰。” 分析:态度决定品质,夸奖态度,能让孩子用更积极的态度去完成生活中的挑战。

6  夸合作精神 

情境:当孩子和朋友,齐心协力地完成了幼儿园的手工作业时。 错误:“让我看看谁做地更棒,哦……是×××,宝贝你要加油哟。” 正确:“你们两为了同一个目标努力,以后这种合作精神也要保持哟!” 分析:合作,是人际交往中不可或缺的能力,如果在合作的项目中,贬低另外一个孩子的作品,则是打压了孩子合作的积极性,会让他们认为:要是我自己做,会更好! 

7  夸领导力

 情境:在春游的时候,孩子自发组织地小朋友们,让有的人拾柴火、有的人洗菜…… 错误:“这孩子真老大,老指挥别人干活,自己不做。” 正确:“在你的指挥下,大家做事看起来都井井有序呢。” 分析:虽然孩子在集体活动中,没有参与到每一步,但是他负责统筹管理,说明他有很强的责任感和领导能力,这个值得赞扬。

 8  夸勇气 

情境:孩子第一次学习单车,在鼓励下勇敢踏出了第一步。 错误:“怕什么,不要那么胆小!” 正确:“敢于面对困难,你是个勇敢的孩子!” 分析:具有冒险的勇气,是孩子独立的必备品质,当他们敢于让父母放手时,就是他们勇气的表现,千万不要再以“胆小怕事”打压孩子。

2019-03-25 14:22:13来自 q.mama.cn

9  夸细心

 情境:当周末一家出去玩时,孩子提醒看好天气预报。 错误:“哎呀,小孩子管好自己就好了” 正确:“你真是太细心了,妈妈都没有想到看天气呢。让我们一起来看看” 分析:细心也是一种能力,体现了孩子综合性和多角度思维,我们可以在日常生活中,从小到大,循序渐进地培养孩子这种能力。其实,这也是小暖男、或者知心小姐姐必备的品质呢,这类孩子长大后人际关系会更好。

 10  夸信用

 情境:当你和孩子约定,上街后不再买玩具,虽然孩子做到了,但是面对满目琳琅的玩具,又玩不了,有点不开心。 错误:“你自己说好不买的,不开心有什么用。” 正确:“我们在家里说好不买玩具了,宝贝能遵守约定,真是一个有信用的孩子!” 分析:幼儿的意志力相对薄弱,当被外界干扰时,很容易出现不守信用的结果。如果这时候家长能给出一些正面鼓励,那么孩子就会有坚持下去的动力。

 11  夸谦虚

 情境:孩子比赛得了第一,但是自己觉得这次发挥不算最好的,下次肯定会更好。 错误:“评委都说你是第一啦,你肯定是最棒的。” 正确:“能拿到第一,说明别人是认可你的,我很高兴。但是你能从中发现自己的不足,我也很欣慰。” 分析:具有成长性思维的人,一般都具有虚心的态度,能从别人或者自身的表现中汲取经验教训,这样的孩子,才会胜不骄败不馁。

 12  夸选择

 情境:小区的女孩子,在课外兴趣班时,都选择了音乐、绘画、舞蹈,但是自家的女孩子却选择了“跆拳道”。其实这孩子太了解自己了,因为自己就是一个运动小健将,艺术细胞就一般般。 错误:“学跆拳道不适合女孩子。” 正确:“我尊重你的选择。” 分析:孩子学会承担自己选择的后果,是孩子独立成长的重要课题。大包大揽的教育,只能是削弱孩子的独立思考的意识,所以我们放手给孩子选择的权利,给他自由发展的空间。

2019-03-25 14:23:28来自 q.mama.cn

“孩子需要赞美,正如植物需要水。没有表扬,他们就无法生存。”而正确的表扬,就是这些植物的肥料,让他们茁壮成长,所以,“爱我你就夸夸我”吧!
所长互动

所长互动:
用一句话夸夸你的孩子吧!


本文来源于公众号爸妈研究所

2019-03-25 14:24:57来自 q.mama.cn

感觉什么都能夸

真心不错,谢谢分享

提示: 该内容正在审核中,一会就能看到啦~