别信“夸夸群”！斯坦福教授忠告：夸孩子，用这12句才有用
爸妈研究所
备孕中 · 来自广州市
2019年3月 精
孩子需要赞美，正如植物需要水。没有表扬，他们就无法生存。——所长
勤勤恳恳做个认真的码农，学了一下午习，求夸。 “我想你在平时生活中一定是别人家的孩子了，夸 今天起晚了，求夸 那说明你上升空间很大，前途无量 看书看不进去，求夸。 看书看不进去，说明你的知识水平高于书，逆浓度梯度知识无法自由扩散。 这些无厘头的夸奖，是不是让你感觉莫名其妙。其实，这是风靡清华、北大、复旦等高校的“夸夸群”的日常，在这个群里，无论你是谁、做了什么事，甚至是一个标点符号，都可以被集体猛夸。 先让我们来感受一下夸夸群的日常画风：
单车丢了，夸▼
取代童年父母的责骂：你个马大哈，丢三落四的。睡过头了，夸▼
取代童年时父母的责怪：我早叫你早起，今天上学又迟到了。 做事磨蹭，夸▼
取代童年时父母的催促：早做晚做都是做，还不快点，做事老是慢吞吞的。 以上这些“夸夸群”的对话，其实大部分多存在于高校学生的朋友圈里。 这类夸夸群，从一个3人组，迅速发展成了几百人，甚至于电商服务还因此嗅到了商机，推出了“夸夸服务”。
某电商服务平台搜索结果
勤勤恳恳做个认真的码农，学了一下午习，求夸。 “我想你在平时生活中一定是别人家的孩子了，夸 今天起晚了，求夸 那说明你上升空间很大，前途无量 看书看不进去，求夸。 看书看不进去，说明你的知识水平高于书，逆浓度梯度知识无法自由扩散。 这些无厘头的夸奖，是不是让你感觉莫名其妙。其实，这是风靡清华、北大、复旦等高校的“夸夸群”的日常，在这个群里，无论你是谁、做了什么事，甚至是一个标点符号，都可以被集体猛夸。 先让我们来感受一下夸夸群的日常画风：
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取代童年时父母的催促：早做晚做都是做，还不快点，做事老是慢吞吞的。 以上这些“夸夸群”的对话，其实大部分多存在于高校学生的朋友圈里。 这类夸夸群，从一个3人组，迅速发展成了几百人，甚至于电商服务还因此嗅到了商机，推出了“夸夸服务”。
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所长互动所长互动：
用一句话夸夸你的孩子吧！
本文来源于公众号爸妈研究所
情境：当周末一家出去玩时，孩子提醒看好天气预报。 错误：“哎呀，小孩子管好自己就好了” 正确：“你真是太细心了，妈妈都没有想到看天气呢。让我们一起来看看” 分析：细心也是一种能力，体现了孩子综合性和多角度思维，我们可以在日常生活中，从小到大，循序渐进地培养孩子这种能力。其实，这也是小暖男、或者知心小姐姐必备的品质呢，这类孩子长大后人际关系会更好。
10 夸信用
情境：当你和孩子约定，上街后不再买玩具，虽然孩子做到了，但是面对满目琳琅的玩具，又玩不了，有点不开心。 错误：“你自己说好不买的，不开心有什么用。” 正确：“我们在家里说好不买玩具了，宝贝能遵守约定，真是一个有信用的孩子！” 分析：幼儿的意志力相对薄弱，当被外界干扰时，很容易出现不守信用的结果。如果这时候家长能给出一些正面鼓励，那么孩子就会有坚持下去的动力。
11 夸谦虚
情境：孩子比赛得了第一，但是自己觉得这次发挥不算最好的，下次肯定会更好。 错误：“评委都说你是第一啦，你肯定是最棒的。” 正确：“能拿到第一，说明别人是认可你的，我很高兴。但是你能从中发现自己的不足，我也很欣慰。” 分析：具有成长性思维的人，一般都具有虚心的态度，能从别人或者自身的表现中汲取经验教训，这样的孩子，才会胜不骄败不馁。
12 夸选择
情境：小区的女孩子，在课外兴趣班时，都选择了音乐、绘画、舞蹈，但是自家的女孩子却选择了“跆拳道”。其实这孩子太了解自己了，因为自己就是一个运动小健将，艺术细胞就一般般。 错误：“学跆拳道不适合女孩子。” 正确：“我尊重你的选择。” 分析：孩子学会承担自己选择的后果，是孩子独立成长的重要课题。大包大揽的教育，只能是削弱孩子的独立思考的意识，所以我们放手给孩子选择的权利，给他自由发展的空间。
1 夸努力
情境：孩子比上次进步了30分。错误：“这次考得真好，太棒了!”正确：“这次考得真好，最近你一定是在努力地上课、写作业，继续加油！”分析：真棒——棒在哪里？孩子不得而知，爸妈需要点出孩子努力的点，比如：上课变得认真了、在努力复习了。夸努力不夸棒，孩子才会在下次任务中继续努力；
2 夸毅力
情境：孩子在尝试一些具有挑战性质的游戏或者任务时屡次失败。比如尝试滑滑板，但是前几次都是摔跤，站不稳。 错误：“加油宝贝，你一定行。” 正确：“这一次比第一次更稳了，坚持就是进步，加油。” 分析：“一定行”，有时候反而会害了孩子：爸妈觉得我行，但是我觉得自己真的不行；而“坚持就是进步”会让孩子明白，我的每一次坚持站立，在爸妈眼中就是进步，这样避免了孩子的半途而废。
3 夸细节
情境：当孩子表现良好时，比如弹琴时很流畅，能完整地弹完一首肖邦。 错误：“这次弹得真好听。” 正确：“你现在手指更加灵活了，节奏上把握得也很好，这次弹得真好听！” 分析：表扬手指、节奏等细节，会让孩子更注意调整细节，毕竟，细节决定成败。
4 夸创意
情境：孩子画了一幅很有创意的画：比如蓝色的花朵。（普通的小孩子一般都会以常识作画：花朵是红的）错误：“宝贝，你画的不对哟，花应该是红色的。”正确：“蓝色的花朵，这是我见过的最独特的一只花朵。”分析：当孩子天马行空的想象力得到赞扬时，他更会愿意多元化地思考世界和生活，也许，在这样的鼓励下，他就是下一个达芬奇。
夸奖，看似简单普通，却鲜有家长能把其融入到对孩子的培养中，因为中国式的谦虚内敛，像一个紧箍咒，牢牢锁在父母的头上，让我们不敢夸、也不会夸。 为人父母后，即使我们想做鼓励型的家长，也不懂如何开口夸奖，反反复复，也就是这几句：你真棒！太聪明了！你好可爱！ 其实，这类泛泛而谈的夸奖，毫无用处！对于孩子来说，聪明、可爱、长得美，都是天生的优势，而非后天的努力和成长。 斯坦福大学教授Carol Dweck提到，赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，其实是慢性地扼杀他的成长型思维。 夸“聪明”，只会让孩子觉得自己的能力只和天赋以及智商有关；只有成长型的夸奖方式，会让孩子懂得拥抱学习、接受变化，拥有面对挫折的能力。 什么才是“成长型思维夸奖”呢？
想一想，童年时期的我们，是不是备受父母的打击，因为父母觉得：“一夸你就飘”。 孩子：考了98分父母：没拿到满分，下次吸取教训！ 孩子：当着七大姑大大姨的面，辛辛苦苦背完了一首诗。父母：你看看小表弟，九九乘法表背得都比你顺溜！ 孩子：帮妈妈干家务，不小心弄碎了盘子。父母：你个捣蛋鬼、败家子儿！……