只吃一口
2岁4个月22天 · 来自大连市
2019年8月“你再欺负我，我叫我爸打你！”，有大人“撑腰”的孩子，长大后什么样？
我素来觉得我跟C爸都属于比较温和的性格，为人处事都属于好说话的类型。
所以对CC的教育很多时候，也是以理服人为主。
但最近幼儿园老师给我上了一课，多多少少刷新了我教育的认知，也很想分享给大家。
我素来觉得我跟C爸都属于比较温和的性格，为人处事都属于好说话的类型。
所以对CC的教育很多时候，也是以理服人为主。
但最近幼儿园老师给我上了一课，多多少少刷新了我教育的认知，也很想分享给大家。
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今天的分享，其实是对我之前养育思路的一个补充，不是鼓励大人随意插手孩子的冲突以大欺小，也不是鼓励父母跟老师、教练对着干，大部分的情况通过温和讲道理的沟通方式都是能够解决的，首先也鼓励这种方式。
但是，确实会有个别欺凌体质的人，让孩子真的怕到不敢反抗，这时候父母干预是极有必要的，可以帮助孩子远离习惯被欺凌。
另外也有一些人，并不是“坏人”，但他的气场会让孩子产生较严重的心理压迫感（比如CC这个严格的教练），那也不应该一味的解释和否定孩子的感受，而是通过一些有倾向性的、强有力的心理暗示给她足够的底气。
某些情况下，最好的教育，不是我爱你，而是，我懂你！我挺你！
但是，确实会有个别欺凌体质的人，让孩子真的怕到不敢反抗，这时候父母干预是极有必要的，可以帮助孩子远离习惯被欺凌。
另外也有一些人，并不是“坏人”，但他的气场会让孩子产生较严重的心理压迫感（比如CC这个严格的教练），那也不应该一味的解释和否定孩子的感受，而是通过一些有倾向性的、强有力的心理暗示给她足够的底气。
某些情况下，最好的教育，不是我爱你，而是，我懂你！我挺你！
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我自认为我已经是一个比较“离经叛道”的家长了，从小就没有让CC绝对的服从过老师，但是，我却从未公然叫嚣着敢跟“老师”/“教练”对着干。
毕竟，至少CC遇到的老师，还没有严厉到让她“惧怕”的，大多数老师秉承的都是正面管教，是引导式，而不是游泳教练这种粗暴强硬型。
所以我忽略了一点，孩子的身边，确实存在着这样一些“让孩子怕到连正视都需要勇气的人”，这些人不仅仅是教练、老师，也有可能是楼下某个很厉害欺负过孩子的另一个孩子，还有可能是某个吓唬过孩子的成年人。
当孩子面对这些人，当他已经怕到不敢还手、已经没有勇气抵抗，C妈想说，请你一定一定要给孩子撑腰！
你不知道一句：“别怕！有妈妈在！”、“不用担心，爸爸比他可厉害！”，能给孩子多大的力量。
就像是那些“被打到不敢还手认了怂”的孩子，你告诉他“别怕，要敢于反抗”，没用；你教他打回去的战术“挠他啊、踢他啊”，也没用。
唯有站在他背后，说上一句：“再打我孩子看我不揍你！”这种触手可及的安全感，才能令让孩子真正的生出勇气。
我曾看过几个在楼下玩耍的孩子，其中一个年龄小的被大孩子欺负，打不过，却也不低头认输，瞪着小眼珠不服输的大喊：“你再欺负我，我叫我爸打你”。
大孩子们听到这句“怂话”都嘲笑得更甚。
但是，我相信，虽然当下打不过，但是那孩子心里一定没在怕，看似是一句“怂话”，其实，不知帮孩子生出了多少底气！
你且待他的力量长到能与大孩子可以抗衡时，他一定不会退缩。
相反，如果自小就被吓怕了，就算日后身体力量足够了，心理力量也终会输人一筹。
毕竟，至少CC遇到的老师，还没有严厉到让她“惧怕”的，大多数老师秉承的都是正面管教，是引导式，而不是游泳教练这种粗暴强硬型。
所以我忽略了一点，孩子的身边，确实存在着这样一些“让孩子怕到连正视都需要勇气的人”，这些人不仅仅是教练、老师，也有可能是楼下某个很厉害欺负过孩子的另一个孩子，还有可能是某个吓唬过孩子的成年人。
当孩子面对这些人，当他已经怕到不敢还手、已经没有勇气抵抗，C妈想说，请你一定一定要给孩子撑腰！
你不知道一句：“别怕！有妈妈在！”、“不用担心，爸爸比他可厉害！”，能给孩子多大的力量。
就像是那些“被打到不敢还手认了怂”的孩子，你告诉他“别怕，要敢于反抗”，没用；你教他打回去的战术“挠他啊、踢他啊”，也没用。
唯有站在他背后，说上一句：“再打我孩子看我不揍你！”这种触手可及的安全感，才能令让孩子真正的生出勇气。
我曾看过几个在楼下玩耍的孩子，其中一个年龄小的被大孩子欺负，打不过，却也不低头认输，瞪着小眼珠不服输的大喊：“你再欺负我，我叫我爸打你”。
大孩子们听到这句“怂话”都嘲笑得更甚。
但是，我相信，虽然当下打不过，但是那孩子心里一定没在怕，看似是一句“怂话”，其实，不知帮孩子生出了多少底气！
你且待他的力量长到能与大孩子可以抗衡时，他一定不会退缩。
相反，如果自小就被吓怕了，就算日后身体力量足够了，心理力量也终会输人一筹。
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效果，并非想象中那么立竿见影，当天她还是有点抵触，吃了魔法糖有了一点点勇气，但是还是有点怕。
不过3天之后，CC骄傲的跟我说，我们老师今天一定是又给教练打电话了！教练今天都没凶人！
至此之后，再也没提过教练严厉。
甚至语重心长的对我说出了：教练厉害一些也是为我们好，这是学游泳，如果我们不好好听教练教的，就可能被淹死！
后来我再三感激幼儿园老师，老师告诉我：
虽然教练不直接批评某个孩子，但是如果他的教育方式过于严厉，那“杀鸡儆猴”的效果也够吓人的，这种时候，孩子已经生出了惧怕的心理，不管怎么劝，就算道理孩子懂，心理上也是恐惧的。
所以最直接的方式，就是给她一种更强大的力量帮她撑腰，让她知道，我背后有更强大的力量，我无需怕你。
我这才明白，虽然CC也明白所谓的魔法糖果可能是假的，虽然她也不确定老师到底有没有给教练打电话，但是心理暗示的积极作用， 还是一点点生效了。
引导着她把事情向自己期待的方向去想象，直至通过这种心理暗示帮助自己打破了恐惧。
这一课，真的刷新了我的教育思路。
不过3天之后，CC骄傲的跟我说，我们老师今天一定是又给教练打电话了！教练今天都没凶人！
至此之后，再也没提过教练严厉。
甚至语重心长的对我说出了：教练厉害一些也是为我们好，这是学游泳，如果我们不好好听教练教的，就可能被淹死！
后来我再三感激幼儿园老师，老师告诉我：
虽然教练不直接批评某个孩子，但是如果他的教育方式过于严厉，那“杀鸡儆猴”的效果也够吓人的，这种时候，孩子已经生出了惧怕的心理，不管怎么劝，就算道理孩子懂，心理上也是恐惧的。
所以最直接的方式，就是给她一种更强大的力量帮她撑腰，让她知道，我背后有更强大的力量，我无需怕你。
我这才明白，虽然CC也明白所谓的魔法糖果可能是假的，虽然她也不确定老师到底有没有给教练打电话，但是心理暗示的积极作用， 还是一点点生效了。
引导着她把事情向自己期待的方向去想象，直至通过这种心理暗示帮助自己打破了恐惧。
这一课，真的刷新了我的教育思路。
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实例，依然是CC游泳，哈哈，今年的游泳课真的发生太多事。
我不是说过，从开始学换气，CC就明确的表示不想继续学游泳吗？
我跟C爸虽然没放弃鼓励，但是克服恐惧似乎没那么容易，这种情绪自然也带到了幼儿园。
隔天去幼儿园，老师一眼就发现了CC情绪不高，我趁机赶紧拜托老师，帮忙鼓励鼓励孩子，有的时候老师的话会比家长的话管用。
但是老师的鼓励方式，却刷新了我的三观。
最初老师照旧也是常规性鼓励，譬如“你看老师们都不会游泳，CC如果学会了，你比我们都厉害哦！”
但是却没有用，CC还是跟老师说教练太严厉，她怕教练，边说边委屈的哭。
见此状，老师竟开始义正严辞地说：
✨不要怕，下午老师陪你去！我倒要看看教练有多厉害啊！我得好好跟他说，不能吓唬我们CC！
✨班上另一个老师也立马加入：就是，老师也想看看他有多厉害啊？敢吓唬我们CC。
老师说，CC当下就破涕为笑了。
哪怕只是想象一下那个画面，我也能感受到小小的人彼时感受到的大大的鼓励，接收到的大大的底气。
当然，老师最后没有陪她去，中午的时候，老师告诉她下午老师有一件重要的事做，不能陪她一起去了。不过老师已经要了教练的电话，一会儿就打给教练，告诉他不能太严厉的吓唬小朋友。而且老师会每天给CC准备一个魔法糖果，里面有老师的勇气魔法，吃了它，CC就能变勇敢，不怕教练了！
我不是说过，从开始学换气，CC就明确的表示不想继续学游泳吗？
我跟C爸虽然没放弃鼓励，但是克服恐惧似乎没那么容易，这种情绪自然也带到了幼儿园。
隔天去幼儿园，老师一眼就发现了CC情绪不高，我趁机赶紧拜托老师，帮忙鼓励鼓励孩子，有的时候老师的话会比家长的话管用。
但是老师的鼓励方式，却刷新了我的三观。
最初老师照旧也是常规性鼓励，譬如“你看老师们都不会游泳，CC如果学会了，你比我们都厉害哦！”
但是却没有用，CC还是跟老师说教练太严厉，她怕教练，边说边委屈的哭。
见此状，老师竟开始义正严辞地说：
✨不要怕，下午老师陪你去！我倒要看看教练有多厉害啊！我得好好跟他说，不能吓唬我们CC！
✨班上另一个老师也立马加入：就是，老师也想看看他有多厉害啊？敢吓唬我们CC。
老师说，CC当下就破涕为笑了。
哪怕只是想象一下那个画面，我也能感受到小小的人彼时感受到的大大的鼓励，接收到的大大的底气。
当然，老师最后没有陪她去，中午的时候，老师告诉她下午老师有一件重要的事做，不能陪她一起去了。不过老师已经要了教练的电话，一会儿就打给教练，告诉他不能太严厉的吓唬小朋友。而且老师会每天给CC准备一个魔法糖果，里面有老师的勇气魔法，吃了它，CC就能变勇敢，不怕教练了！
后来转念便放弃了，人这一生，哪里能处处合自己的心意。她以后会遇到严厉的小学老师、中学老师，严厉的领导、上司，我还能一一帮她换了不成。
做父母千万不能玻璃心，反倒是通过小时候接触不同的人，有了自己不同的处事和化解方式，才是对孩子最好的。
还有什么比孩子自己经历一遍心里挣扎，对教练从开始的惧怕，进而能上升到理解，更有意义的呢？
我相信如果以后再次遇见让她心生恐惧的教练或老师，她定会有自己的解决方式。