当孩子说“凭什么要听你的”,家长学会这招,孩子都听你的
艾特你个瓜
2岁1个月27天 · 来自广州市
2019年8月听来一个故事。在大院墙边,停放着一辆近乎报废的旧汽车,每天晚饭后,孩子们都攀上车厢蹦跳大叫,嘭嘭之声及喧闹之声震耳欲聋。大人们纷纷制止,可是越管,孩子们跳得越欢,实在是吵闹不堪。
一天,一位老人家说:“小朋友们都很有劲,今天我们来个比赛,蹦得最高者奖励5元。”孩子们欢呼雀跃,个个卖力,巴不得那5块钱到手,最后跳最高的孩子得了奖。
第二天,老人家又准时到车前,对做好准备的孩子说:“今天继续比赛,奖品是两颗奶糖。”孩子们一见奖品直线下降,动力瞬间减弱,嘘声四起,蹦跳得稀稀拉拉,没有了劲头。
第三天,老人家又来到车前,对百无聊赖的孩子们说:“今天再比,奖品是花生一颗。”孩子们哂笑不止,纷纷跳下汽车:“不比了,不比了,没意思,回家看电视。”
这个故事说的就是阿伦森效应:指人们喜欢做能够不断增加奖励和赞扬的事,而排斥引发奖励或赞扬不断减少的人或事。
发现这个效应的是著名的心理学家阿伦森,他认为,人们之所以喜欢对自己表示赞赏的态度或行为不断增加的人或事,而反感对自己表示赞赏的态度或行为不断减少的人或事,是因为挫折感在起作用。从意外惊喜的褒奖到较小的赞赏乃至没有赞扬,这种递减会导致一定的挫折心理,如果递减得比较平缓,一般人还是可以承受的,但是如果递减陡然变大,引至的挫折感会变大到引起人的不适甚至心理反感。
而往往家长在要求孩子完成某项任务时,会反其道行之,或是直接制止孩子,或是用奖励让孩子去完成任务,并且通常是随着孩子的年龄增大,孩子能体会到的奖励越来越少,当然挫败感越强,自然孩子会产生“凭什么要听你的”反感的心理了。
我们不提倡让孩子因为奖励而听话,因为奖励终有失效的时候,并且一旦因为孩子的失误,无法获得奖励,其实孩子感觉到遭到惩罚,自然不会合作。
如果希望孩子学会合作,家长可以用以下几个方式学会运用【阿伦森效应】
一天,一位老人家说:“小朋友们都很有劲,今天我们来个比赛,蹦得最高者奖励5元。”孩子们欢呼雀跃,个个卖力,巴不得那5块钱到手,最后跳最高的孩子得了奖。
第二天,老人家又准时到车前,对做好准备的孩子说:“今天继续比赛,奖品是两颗奶糖。”孩子们一见奖品直线下降,动力瞬间减弱,嘘声四起,蹦跳得稀稀拉拉,没有了劲头。
第三天,老人家又来到车前,对百无聊赖的孩子们说:“今天再比,奖品是花生一颗。”孩子们哂笑不止,纷纷跳下汽车:“不比了,不比了,没意思,回家看电视。”
这个故事说的就是阿伦森效应:指人们喜欢做能够不断增加奖励和赞扬的事,而排斥引发奖励或赞扬不断减少的人或事。
发现这个效应的是著名的心理学家阿伦森,他认为,人们之所以喜欢对自己表示赞赏的态度或行为不断增加的人或事,而反感对自己表示赞赏的态度或行为不断减少的人或事,是因为挫折感在起作用。从意外惊喜的褒奖到较小的赞赏乃至没有赞扬,这种递减会导致一定的挫折心理,如果递减得比较平缓,一般人还是可以承受的,但是如果递减陡然变大,引至的挫折感会变大到引起人的不适甚至心理反感。
而往往家长在要求孩子完成某项任务时,会反其道行之,或是直接制止孩子,或是用奖励让孩子去完成任务,并且通常是随着孩子的年龄增大,孩子能体会到的奖励越来越少,当然挫败感越强,自然孩子会产生“凭什么要听你的”反感的心理了。
我们不提倡让孩子因为奖励而听话,因为奖励终有失效的时候,并且一旦因为孩子的失误,无法获得奖励,其实孩子感觉到遭到惩罚,自然不会合作。
如果希望孩子学会合作,家长可以用以下几个方式学会运用【阿伦森效应】
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卡耐基说,如果你必须去对付一个盗贼、骗子,有一个办法可以制服他,那就是待他如同一个诚实、体面的绅士,假设他是位规规矩矩的正人君子,他会感到受宠若若惊,他会很骄傲地认为有人信任他。
小优莉常常把她的东西摊得到处都是,妈妈说过她很多次,并没有效果。有一天,小优莉在妈妈的要求下开始收拾东西,刚开了个头,小优莉就玩别的去了。
妈妈做完其他事情,发现所有的抽屉,小箱子,小盒子都摊开了,房间一片狼藉。
妈妈恨不得把小优莉从睡梦中叫醒,让她把烂摊子收拾干净。然而她冷静了一会,决定第二天用另外的办法解决。
吃早餐的时候,妈妈对小优莉说:“我看到你在时间安排方面做得很好,自己把功课、课外阅读、运动都安排得很好,在安排方面你是训练有素的,昨天我看到你把你的玩具、物件全部都拿出来了,是准备用你的独特安排法来收拾它们吗?”
小优莉很兴奋地说:“对!我吃完早餐就去收拾!”
如果家长想要去影响孩子的行为并且不引起他的反感,那么就给一个美名让孩子去保全。如果想要改变孩子某个方面的缺点,就要表示出他已经具有这个方面的优点了。
保留他人的面子是很重要的问题,但是成人常常忘记了这一点,经常喜欢摆架子、挑剔、恫吓、在众人面前指责孩子,目的是维护自己的面子、保有谈资或者让自己舒适,如果成人能够设身处地为孩子想一想,多考虑几分钟,很多不愉快的场面是可以避免的。
小迪有一个小问题:和朋友们一起玩,人一多的时候会兴奋过头,妈妈跟他说话,他会刻意唱反调,什么都说“不!”
妈妈没有训斥他,在回家的路上,妈妈单独和小迪聊了聊和朋友们聚会时的场景。
妈妈说:“你当众大声反驳我,我感觉到不被尊重,让我们想想看下一次要怎么做才能让彼此都舒服?”
小迪想了几个办法,让妈妈做个手势提醒他,悄悄在耳边提醒他,妈妈带他到旁边喝点水。
结果每一次小迪和妈妈都能够礼貌而愉快地参加朋友的聚会。