你是哪一类型的父母？快来对号入座！



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类型一：骄纵型
【场景再现】
“我想要这个小熊玩具“
“好的，买“
“我想吃冰淇淋“
“好，乖宝贝，给你买一个“
“我不想刷牙，不想睡觉“
“我再多看一会儿动画片嘛“

孩子们随时都在宣告他们的主权地位，是家庭中的核心，每个家庭成员都被他们牵着鼻子走
这一种可以归纳为——骄纵型
其最大的特点是：孩子高度自由，无秩序
这样环境中成长起来的宝贝们，必然丧失掉独立的可能，冷静思考的可能，懂得尊重的可能

类型二：专制型
【场景再现】
“你必须7点起床，没得商量！“
“你必须9点上床睡觉，别和我谈条件！“
“你只能看三十分钟的电视，多一分都不行！“
“必须给我学奥数、学英语、学…你不能比别人差！“

这样的感叹号语气家庭，有秩序吗，当然有，而孩子没有充分的自由，唯命是从
我们归纳为——专制型
类似家庭不在少数，最大的特点是：孩子们无自由，有秩序
而在这样环境中成长起来的宝贝们，在通往未来的品格塑造中，又会丧失掉哪些？
幽默？勇气？好奇心？等等。

类型三：忽视型
我们身边也有这样的，父母忙于事业，为了给孩子更好的物质了解，各种出差各种飞，
无暇顾及孩子的成长。于是把孩子们丢给爷爷奶奶姥姥姥爷，甚至高薪雇来的保姆
父母的陪伴在孩子成长过程中缺失，无法形成在孩子们心中的榜样效应。
听到过几次家长的抱怨（尤其男性），他／她怎么突然长大了？怎么长到三岁的？我好像还没有好好抱过她／他。
这一类，我们归纳为——忽视型。孩子当然有高度的自由，而无秩序约束。
直到有一天，孩子发生某些极端的行为，引起了拼命打拼的父母的重视，才猛地惊醒
我的孩子，将来到底会成长成什么样子？
只要他／她安分，不惹事就好。
而那些最初在怀胎十月过程中，心中划过的美好期待呢？

类型四：民主型
以上三种，或许我们都不断地徘徊在其中，从这个角跳到另一个角
而操纵我们的是在当下处理现实情形的情绪。
第四种类型的父母是我们期待成为的父母——民主型
最大的特点是：和善的家庭环境、有效的秩序管理（有限的自由）
孩子们如果成长在这样的家庭环境中，是一种福气。
而作为父母，唯一能做的是不断提升做父母的能力，内在的涵养，处理当下情形的应急能力。
对于天生没有说明书的宝贝们，我们就如同创业一般，唯有不断摸索，快速试错，及时纠错，快速迭代与升级。
更难的是，创业失败我们可以再来，而教养孩子失败，难道我们要再多生两个吗？


不管你是哪一类型的父母，任何事总有规律可循，有方法可依。
下面和你分享几个方法，可以试试呢！

1、以系统化的思维来看待，站在未来的角度来推演。
时间的结构是朝着未来的方向进行运转，那么我们就不能根据事情的现状预测未来，而是要用发展的眼光来对待。
举个例子，有个孩子特别喜欢和父母顶嘴，甚至有些无理。
你是这个孩子的父母，你会怎么做？是训斥，还是讲道理，还是不予理睬？（这是根据事情现状来预测未来，父母会判断这个孩子不守规矩，不懂礼貌）
那如果用发展的眼光来看呢？
顶嘴是否可以用合适的方法引导向未来会具备的品质？
勇气、好奇心、独立思考能力、思辨…有无限种可能。
所以，这个顶嘴的孩子最终成为了一位有名的律师。

2、建立情感联结。
和孩子之间建立感情互动，而不是用家长身份去与孩子连接，因为孩子们不会因为你是爸爸／妈妈这个角色而对你多依恋／信任一分，而是他们能从你的言谈举止感受到发自心底的爱，平等互尊的爱。
实际上，是否爱你的宝贝并不是一个争论的问题，真正的点在于你表达爱的方式是否能培养她／他的责任感、、能力值，并能导向他／她成为一个快乐、幸福、有价值感的潜能。
那么在养育他们的过程中，历经大发脾气，不眠不休，犯错误，焦虑之后，剩下的是我们内心仍在跳动的爱。当所有工具、办法失效时，唯有爱能带我们找出内在智慧，帮助我们解决问题。
所以，情感联结永远处于解决问题的第一位。

3、积极正面的语言
我们一起来做个小实验。
从现在开始，不要去想我的孩子此刻在房间里做什么。
不要去敲孩子的房间门。
不要去想象一只粉红色的大象。
在心里默念三遍。
结果是什么？
粉红色大象在脑子里跑来跑去，忍不住悄悄去推开孩子的房门看看他在做什么。
这就是我们的大脑在接受指令的时候，会自动忽视否定用语，而去强化否定后的内容。
如此这般，试想，我们在每日重复告诉孩子：
看电视不准超过半个小时／不要睡懒觉／不要玩游戏
上课不要走神／睡觉之前不洗脸刷牙是不对的／
等等，回想我们平时发出的否定指令（我们自认为这是在建立孩子的规矩意识，是严格管教的展现）
结果是什么？
试一试，换做积极的正面的语言，会产生什么效果。
我知道现在停止看电视很难，而现在我们该完成作业了。
你不想刷牙，而我不希望你的牙齿长蛀虫。我要和你比赛，看谁先到洗手间刷完牙。
我明白你更想玩游戏而不是写作业，而现在该去完成课堂留下的作业。
换一种语言，会让孩子感受到平等的尊重，同时也是建立他们自我思考的机会。

4、有限的选择
比如，孩子玩耍了一下午，把他所有的大大小小玩具翻了个遍，满屋子都是。
或许大部分家长的做法是：“这房间太乱了，把你的玩具收起来，放回原处！”
一个小时后，玩具还躺在原地。这时开始有点不耐烦“为什么你还不动，怎么就这么懒！”
最终，是你给他收拾了这堆玩具。如此反复，失去锻炼孩子独立动手的能力。
我们换一种做法。
“宝贝，我注意到地上摆放了你的很多玩具，看起来有些杂乱，这让我感觉很不舒服。你看，你是先收拾大玩具还是小玩具？你来决定。”
这是有限选择的魅力，因为生活工作中当有人这样问到你的时候，你会下意识陷入思考，而又是可操作性的建议，会马上去执行。
孩子也是如此。

5、启发式提问
让孩子学会独立思考，启发式提问很具有实用性。
儿童发展心理学认为，孩子的逻辑思维在三岁以后开始萌芽。在这个阶段，他们对于自己的所见所闻，有了更多的思考和求知的欲望，不再满足于仅仅知道“这是什么”，也希望知道“为什么会是这样？“”是什么原因造成了这样的现象？“”是不是会一直这样？“
情景再现一：爸爸妈妈有一些重要紧急的事要商量，可孩子偏在旁边不停的说话，并发出一些噪音。
“大人说话，小孩子别打岔！”这是很平常的一句话。
启发式提问，我们可以说“宝贝，爸爸妈妈有一些紧要的事要商量，你可以做些什么让你在等待的时候不那么无聊呢？“

情景再现二：“你再不上床，我就不给你讲故事了！”
启发式提问：“宝贝，你现在可以做些什么，才不会耽误讲故事的时间呢？”
从孩子的角度，启发式提问的处理方式能够让他们感受到信任和尊重，感到自己作为独立个体被平等对待。它给孩子传递这样的信息——
“你的想法值得倾听，你的解决办法值得被探讨，你的独立思考值得被期待”
对于不断寻求价值感和归属感的孩子们来说，这是父母给孩子珍贵的礼物。


而不管是哪一种类型
都有着父母对孩子无尽的爱
爱，不是身份，角色的绑架
不是无止的满足，不是为你好，替你安排好一切
而是，在这快速迭代的社会环境中
培养他们真正赖以生存的能力。
自信、独立、自律、勇气、责任感、独立思考、与人合作、诚实…
孩子们在未来具备这样的品质，是我们作为父母给其一生最为珍贵的礼物。