某天正在写作业的老大，忽然向我发出这样扎心的提问：“妈妈，你为啥总训我，你咋不训弟弟呢？”

 我眨了眨眼睛，很淡定的告诉他：“因为你总走神啊！赶紧写！”

  
  确实，这个阶段，在我们亲子关系中的最大障碍——写作业这件事上，我对两个孩子的态度有点不一致。

 对老大，基本是专制型的家长，主要语言如下：

 “赶紧写！”“你看什么呢？”“别溜号啊，认真一点！”

 对老二，我则变身成了传说中的好妈妈，以鼓励安抚为主：“不错啊，比昨天有进步！”“别着急，你看咱们马上就写完了！”“真棒啊，这段读的特别好！”

 虽然偶尔专制和放任两种角色会无缝切换，但总体来说，对老大严厉的时候多，对老二高压的时候少。

 发生了什么？我是不是太偏心了？如果说我偏心老三你们可能还觉得老母爱幺儿很正常，作为双胞胎的轩辕为啥会有这种差别待遇？

  
 

 还真想和大家聊聊这件事：
 轩辕已经九岁了。
 也就是说，我也是一个九岁的妈妈了。
 这样说或许很奇怪，但事实的确是，当他们降生的那一刻起，我也才同时担任起了妈妈这样一个角色。

 这段时间，一直在感慨一件事情，其实在以妈妈这个身份成长的过程中，我也好像从一个初生的婴儿一样，从对这个角色茫然无措一无所知，到不停的学习，不停的犯错，不停的反思，一点一点的成长到如今。

 有那么一段时间，我像所有七八岁的孩子一样，对自己的能力有一种盲目的自信，我觉得自己学习的已经足够多了，我甚至觉得自己已经算是个不错的育儿专家了，有理论，有实践，任何一件事，连学习带实践摸索了七八年，总也该算是个熟手了吧。

 但我慢慢发现，路漫漫其修远兮，万里长征，这好像才开了个头。

 我曾经认为我学会了那么多的育儿理论，那么多的心理学知识，我可以很熟练的将它们应用到育儿的过程里，不管孩子出现什么状况我都可以轻松应对，但我依然有很多焦虑的时刻，抓狂的时刻，无助的时刻……

  
 

 最近老大和老二的性格差异越发的明显，老大欢脱外向，到任何环境只要有小朋友就能在五分钟之内和人家打成一片，带着一种天然的热络劲儿，哪怕其实在沟通上他还做不到跟小朋友流畅的对话，甚至好多时候还是在自说自话，但完全无法阻止他对社交这件事的热情和热衷，而且他的人缘真心不错，很多小朋友也都爱跟他玩。就是有点太皮，开始有点小叛逆，有自己的想法，不那么听从大人的指令了。

 学习上得过且过能混就混能蒙就蒙马虎大意，一眼看不到他就不一定玩什么去了，明明有些内容已经掌握了，但是就是很难认真起来……

 老二则内向腼腆，虽然也喜欢和小朋友玩，但主动性差了很多，都是非常被动的等着别人来找他，性格极其纤细敏感，对别人的情绪感知特别强烈，能第一时间捕捉到你的怒气和不满（甚至我和爸爸说话声音大一点他都很担心怕我们吵架），非常在意别人对他的看法，而且容易走极端，一生气就说要把所有东西都炸没！（这点真的特别让我头大）

 学习上对于自己喜欢的很热情很专注，不会的就很畏难，写不到两个字就要哭鼻子，你一发火他就死机，更什么都进行不下去了。

 有的时候会觉得很奇怪：你们是双胞胎啊，我们的教育方式也完全都是一致的，没有任何差别，为啥会养出两个完全不一样的孩子？？

  


  在心理学上，会把人的性格分成不同的种类，比如外向型和内向型，比如理智型、情绪型和意志型，或者独立型、顺从型和反抗型。但这样的类别划分，只能是从一个大的范围粗糙的将某一种具备同样特质的人简单的归到一个类别中去，事实上很多人都是矛盾的组合体，包括我自己，都很难说清楚自己是外向还是内向性格，我可以和人夸夸其谈一个下午，却始终对打电话这件事特别畏惧。

 孩子们还没有学会成人世界的伪装，他们所展现的就是他们最真实的一面，却也呈现出了多元化的特质，所以你简单的用刻板的教育方法论去往一个孩子身上套，一定是不合身的，朋友就曾经跟我说过，学过一年多的正面管教，可是每次用的时候孩子都觉得她“磨叽”，什么接纳鼓励反馈沟通协调，一整个流程根本进行不下去。

 慢慢的懂得，其实哪有什么放诸四海而皆准的育儿理论呢，同样的正面管教，对有些孩子能领会精神配合默契，换另一个孩子可能就觉得你在道貌岸然冠冕堂皇的忽悠他，完全接受不能。同样的狼爸虎妈，对有些孩子能逼出一个郎朗董卿，对有些孩子可能直接就崩溃跳楼了……

 
 

 两千多年前，我们的教育先锋孔老夫子就提出了“因材施教”的理念。今日看来，四个字其实说尽了教育的本质。

 让我们回顾一下这个故事：

 当年孔子讲完课，正回到自己的房间休息，子路匆匆走进来：“老师，我听到一种正确的主张，我能立刻去做么？”孔子慢慢的看了他一眼，说：“你父亲和兄长还没死呢，总要问一下他们吧，怎么能听到就去做呢？”过了一会，又一个学生冉有走进来，问孔子同样的问题：“如果听到一种正确的主张，要不要立刻去做？”，孔子说：“去吧皮卡丘！”

 一旁伺候茶水的弟子公西华纳闷了，说“先生你这是什么个教法啊，这咋还没有个标准答案呢？”，孔子笑着说：“冉有性子慢，遇事犹豫不决，我鼓励他果断坚毅，子路毛毛草草的，争强好胜，所以我让他遇事多问问多想想，三思后行。”

 有的时候会感慨，老祖宗的智慧真的是历久弥新深刻透彻啊。

 我们经常看到各种育儿文，有的告诉你“好孩子都是夸出来的”，有的告诉你“别在该立规矩的时候跟孩子做朋友”，有的告诉你“要让孩子享受童年释放天性”，有的告诉你“快乐教育都是骗人的，成功路上向来都与艰辛为伴”……

 听谁的？哪个都有道理，但不见得哪个都适合你的孩子。

  
 

 一开始，我对两个娃还是一视同仁不偏不倚的，认真努力的使劲夸，状态不好的就严厉一点，结果发现老大夸几句就飘了，然后就错的一塌糊涂，老二训一句就崩溃了，往后不管你怎么安抚都坚决拒绝再写一个字，而且训一顿之后好久状态都不对劲，自言自语刻板行为等问题全都冒了出来，吓的我一身一身的冷汗。

 只能摸着他们的脾气来，老大愿意飘就压制住一点，让他能沉下性子来（当然表现的好还是要给予肯定的），老二敏感脆弱就以鼓励为主，努力的让他自信一点勇敢一点。

 有时候不由得感慨的苦笑一声，听什么专家的，育儿到最后，都得听孩子的，能听懂孩子的性格想法和需求才能找到最适合他们的教育方式。

 道阻且长，想想自己也不过才是个九岁的妈妈而已，学习的日子还久着呢，认真观察、用心沟通、定期自省、随时反思、跟踪记录……想让孩子成为学霸，自己得先做出个样来才行，你说呢？