陈阿鱼酱
备孕中 · 来自广州市
2019年10月孩子没自我？或许是你的教育缺了“心”
现在看似各种概念层出不穷，以前热门蒙特梭利、瑞吉欧；最近又兴起了STEM、PBL这些名词，感觉做家长的真的好累，育儿这件事似乎”学无止境“了。
其实我从五年前一直到现在，学习任何理论，都是围绕着这样一个终极目标：
我希望培养怎样的孩子？
现在看似各种概念层出不穷，以前热门蒙特梭利、瑞吉欧；最近又兴起了STEM、PBL这些名词，感觉做家长的真的好累，育儿这件事似乎”学无止境“了。
其实我从五年前一直到现在，学习任何理论，都是围绕着这样一个终极目标：
我希望培养怎样的孩子？
都是到处借鉴学习 100%
有一套自己的育儿方法 0%
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就拿我自己当年的经历而言，我见过卢浮宫里的名画，我看过梵蒂冈里的收藏，我见过尼加拉瓜大瀑布，我也去过古巴哈瓦那。
但我却从未真正说出，这些经历对我的影响是什么？
相反，我总是很恐慌地在“背”或者了解那些所谓背景知识，深怕自己露怯。可是，现在回想，那些知识真的重要吗？
那些知识获取太简单了，真正珍贵的是你的见解，这才是见过世面。
见闻和见识是完全两个概念。
一个人如果平时无法探究自己的感受，反思和好奇事物对自己的影响，那么即使去过再多的地方，见过再多的人，都只是在重复一样的状态。
《寂静的春天》的作者雷切尔•卡森曾经说过这样一段话，我非常喜欢，一度还摘抄在自己的手帐上，今天也想分享给大家：
“知识的重要性远不及感受一半。如果信息是种子，日后可以成为知识与智慧，而感受就是沃土，种子必须在其中发芽生长。童年就是准备土壤的阶段。”
虽然从我角度这不是我认为我们整个行程最重要的体验，但我就觉得特别好啊。
我告诉她，以后你还会见到更美更大更圆的太阳，这个世界上有很多美好值得我们慢慢去看。
当你和孩子都习惯于这样的分享后，我们就是在帮助孩子建立关系和联结。
孩子认识到自己的感受很重要，而且她认识到分享自己的感受给其他人，会得到正面反馈。
那么慢慢地，这个孩子的“自我”就更加稳固，她也就更愿意去向内探索，问自己的感受；
同时她的“自我”也更有力量，她敢于向外和其他人分享，哪怕和其他人不同，哪怕没有“标准答案”。
更加关键的是，她每一次的新体验，都不会有压力也不会很迷茫，觉得似乎总有很多答案要记住，或者不知道看什么。
她和这个世界发生的就是最自然最纯粹最简单的联接，就是去体验，去感受，去让自己和环境发生关系。
还是上面说的那个《发现身边的大自然在哪里》的游戏，我们可以多和孩子谈论“我的自然惊喜是什么？”
这时，我和孩子之间的分享就不仅仅只是停留在五感层面了。比如，我们曾经的对话，
今天好冷的，中午的时候，我抬头，感受到阳光暖暖地照在我的脸上；
家里后花园的几棵树还是光秃秃的，下面竟然已经冒出了几根小绿苗；
一上午工作太累了，午休的时候出去走一圈，抬头一看，发现今天天好蓝啊，云好白啊；
清晨上学路上，安静的四周，我突然听到了一声清脆的鸟叫
上面的这些对话，除了“我看到听到”，更加关键是有了个人的体验和感受，可以是是喜悦、温暖、惊喜、惬意。
当然，我举例的都是正面，也要允许有不那么正面的体验。
当我们更多地去和孩子谈论分享自然惊喜时，孩子不仅仅只是用自己的耳朵眼睛观察这个世界，她会学习用心去感受。
每一个你和孩子共同经历的事件，尤其是旅行，我非常鼓励大家和孩子去聊聊，这次行程中自己最惊喜的是什么？
而不是一味地问孩子记得导游说的，那个溶洞是什么地形吗？
或者只是空洞地问孩子，好玩吗？万一孩子说不好玩，你也许还会说，怎么不好玩了，妈妈付了那么多钱。
缺少了“心”，到底缺的是什么？
往小里说，就是缺乏自己的感受和体验；往大里说，是缺乏孩子“自我”的建立和稳定。
感受和体验并不是只在自然教育里，但自然教育是非常好的媒介。
因为只有在面对大自然的时候，父母和孩子才接近于平等。很多大自然的体验，大家都是第一次，因此每个人的体验都是独一无二的。
这也是为什么我一直觉得自然教育很重要，它的重要性不仅仅体现在掌握知识和发展能力上，而是在帮助孩子探索关系。
自然教育，归根到底是“关系”，人和自己的关系、人和他人的关系、人和自然的关系。
如果一个人的“自我”还没有完全建立，他是很难形成自己独特的体验，那么就无法发生这些关系。
这个，是我觉得，自然教育最关键的核心，也是我们常常忽视的。
这个游戏虽然简单，但却是全方面发展孩子的感官，锻炼观察力和语言表达，所以我觉得非常好。
有些父母估计还会“考”孩子，了解一下植物类型啊、生物物种啊，等等。
这些都没问题，也都挺好。
但如果回到4H理论，就会发现，唯独缺少了最后一个H，也就是heart，而其他3个H，我们都在拼命打造。
从我角度来说，如果时间预算允许，还是很值得去体验一下的。在大自然中挑战突破自己，和他人团队合作，感叹自然的奇妙，这些经历对孩子来说的确非常有益。
当然，自然营肯定只是生活的调剂，更加关键的一定是日常生活的点滴。
很多父母现在也有意识开始带着孩子去动物园、植物园，哪怕只是逛逛家门口的小花园，在家里养个植物动物，都是在帮助孩子更加接近自然。
这方面的资料也很多了，我以前也分享过。比如记录一个月的月亮变化；记录四季的颜色；这些都是很好的身边的自然教育。
我一直很喜欢和孩子玩《发现身边的大自然在哪里》的游戏，也推荐大家玩一下。
这一点，大家一定要谨记。任何理论概念都是工具，我们养育怎样的孩子才是目标，千万不要本末倒置了。
那对我来说，培养孩子的目标是4H，也就是：Health、Head、Hand、Heart（健康、头脑、手和心）。
这时，你就会豁然开朗，其实各大流派万变不离其宗，都绕不开这四个H。你也就不会那么焦虑，觉得好像越学越多，怎么也学不完了。
今天虽然谈的是自然教育，又是一个新概念，但是我希望大家带着“4H”的视角来听我下面的分享。