牛牛奶奶牛Niu
3岁以上 · 来自广州市
2019年11月到底要不要陪孩子写作业？怎么陪？
关于孩子写作业要不要陪着？
答案千篇一律，我觉着陪与不陪不是关键，关键是怎么陪？
孩子刚上小学，很多事儿都是熟悉又陌生的，很多好习惯都要在前两个月建立起来，若是不陪着，信奉做作业是孩子自己的事儿，那么后面再去纠正，将会很难。
关于孩子写作业要不要陪着？
答案千篇一律，我觉着陪与不陪不是关键，关键是怎么陪？
孩子刚上小学，很多事儿都是熟悉又陌生的，很多好习惯都要在前两个月建立起来，若是不陪着，信奉做作业是孩子自己的事儿，那么后面再去纠正，将会很难。
会陪孩子写作业 56%
让孩子独立完成 44%
9 人参与
现在小学语文课本上都有跟家长一起读，课后的阅读里，还有经典诵读之类的。
举两个我陪着拓展的例子。
读完“四海无闲田，农夫犹饿死”。我问涵涵为什么农夫犹饿死呢？
涵涵说：“因为麦子成熟要100多天呢？”
于是我讲了封建专制统治下，农田都不是种田的农民的，而是地主的，农民种的粮食很大很大一部分是要上交的，只能留下很少的一部分，在青黄不接的时候，或者收成不好的年份，饿死人的现象经常发生。
这时，若是孩子兴致高，可以继续科普包产到户之类的。
再举一个背诗加拓展的例子：
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
这是小学一年级语文练习册上的一首词，我先跟涵涵一起读了一遍，然后引导着解释了意思。
涵同学背过之后，我又进行了稍稍拓展。
作者描写江南风景的句子是？
简单的阅读理解，能够让孩子更好地掌握这首词。
刚上小学，你会发现，有时孩子不是某一个知识点不会，而是不明白做题的规则，或者说题目的意图。
比如下面这道题，涵涵做错了，后来改对了，但这肯定不能算完。
要让孩子知道，错在了哪里？并且明白了这个道理之后，以后这类错，不会再犯。
我告诉她，得数那里要写“？”号代表的数字，因为这个数字是未知的。
我的说法是对的，但不是最适合孩子的。
接下来涵涵说，对啦，我们倪老师说过，最后要写出藏起来的那个数字。
不亏是多年教龄的老师，这样的说法有童趣，易记忆。
通过这样的错题改正，这一类的题，以后都不用操心了。
而下面这道题，出错的原因在于，孩子分不清第几大题，第几小题。
既然这道题里的小鸡全部在第一小题里，所以算式要写第一小题中，图片里的全部。
我们大人能够从错题中，总结出孩子注意不到的问题。
所以，陪着总结经验教训，陪着改错是非常关键的。
对比朋友家孩子小学一年级的作业，涵涵他们学校的作业不算少，但我们从未有过写到十一点多的时候，都是半个小时左右就完成了，晚上一般10点之前都能躺倒床上。
八点左右或者九点多开始讲故事，熄灯后，5分钟之内，天使涵就睡着啦
身边写作业用时很长的小朋友，一般都是写作业时，拖拉不专注。
所以，我们在小学之初，要陪着孩子养成：规定时间之前写作业，在一定的时间内完成作业的习惯。
若是靠陪伴来监督，企图让孩子能够专心，不一会儿上厕所，一会儿喝水，显然是不能够的。
因为你能压制孩子的行为，但压制不住孩子的小脑袋想啥啊。
就算被监督着坐在书桌跟前，脑子没在写作业这件事儿上，还是没办法高效率地完成。
所以，专注力真心很重要，而这个最好在学前就能培养。
做作业是孩子自己的事儿，没错。
所以在小朋友自己做的时候，我们不要在旁边“指手画脚”：错啦，一声要写平；那一横写得太长啦；呀，不要用力擦，把本子擦烂啦……
这种状态下，孩子能静下心来写好才怪呢？
若是没有上过写字班，刚上小学，娃肯定在写字的时候，存在不规范的问题。
在涵涵写的时候，我一般不吭声，都是写完了，签字时，我才指出不规范的地方，然后跟她一起看课本上的笔画顺序，让涵涵自己先观察，哪里不规范，应该怎么写。
这时，孩子也许会有畏难情绪，我就是写不好这个字怎么办？
陪伴的意义来啦，我们鼓励她，来，我们连续写4遍，然后你再看看是不是越写越好了呢？