我们还没戒掉纸尿裤，希望这个有帮助

在育儿中，我们总会面临一些必须帮助宝宝学会的基本技能，比如拿着勺子吃饭，自己去上厕所，脱衣服裤子，系鞋带。这些看起来很"形而下"的课题，和我们在育儿中套路人格发展、智力提升等宏大的命题关系不大。

事实上内部却有千丝万缕的联系。在儿童发展的过程中，生活能力和认知发展环环相扣，学习上厕所对于宝宝而言，绝对是件大事儿。

⚠️ 不要过度依赖"如厕神器"


如果让宝妈们列出"如厕神器排行"，第一名肯定是小马桶了。现在普遍有一种观点，如厕训练之前，先要带娃去选一个他喜欢的小马桶。

当时大宝的选择是那种会唱歌能亮灯的，结果是当我们准备要如厕训练的时候，他直接把马桶当玩具了，但根本不会坐在上面好好的尿尿。

最后我又选了一个朴素的儿童马桶圈，直接放在大人的马桶上，这下大宝马上就进入了角色。

在教宝宝上厕所这件事儿上，各种"神器"的作用仅仅在于辅助，只要让宝宝稍有兴趣即可，如果功能丰富到成为一件玩具，反而会影响孩子对马桶功能的认识。

⚠️ 不要给孩子太大压力


群里一岁八个月的男宝妈妈，正在给自家娃做如厕训练，为了不错过孩子尿尿的时刻，妈妈每隔几分钟就要问宝宝：你有尿尿的感觉吗？你要尿尿吗？


结果是虽然喝了很多水，但是宝宝却一直没有尿尿。

最后妈妈发现孩子肚子鼓鼓的，一定是在憋尿。这位妈妈非常困惑，问大家"接下来我要怎么训练呢？"这位妈妈的遇到的问题，原因在于给了孩子太大的压力。

了解孩子排泄预兆的方式最好是在一旁观察，而并非不断的唠叨。即便是我们在需要尿检的时候，也经常因为压力而没办法顺利排尿，更何况是两岁左右的幼儿。

如厕训练三不要





⚠️不要传递负面情绪

在帮助宝宝学会自主如厕的过程中，如果对宝宝的正常如厕行为表现出责备、嫌弃等情绪，就很容易让孩子陷入"排便焦虑"，从生理上更难控制排便，从心理上则对马桶或者厕所产生抵触。排泄是人类的正常生理行为，在我们的文化中普遍认为排泄物是污秽和讨厌的。

如果连我们自己连"屎尿"这样的词都说不出来，又谈何对宝宝进行如厕训练呢？大声责备宝宝：你怎么又尿了？看看你拉的臭屎。

并不能帮助孩子建立正确的如厕概念，甚至还会导致孩子出现弗洛伊德所说的"肛门期人格"，变得非常洁癖。

✅ 及时表扬和鼓励

就像学习走路或者自主入睡一样，幼儿在学习如厕中的每一点进步，都值得我们为他们喝彩。及时的鼓励和表扬会帮助孩子建立自尊和自信，从而更顺利的实现如厕训练的目的——自主控制大小便，并且能在马桶上自己解决。


大宝在进行如厕训练时，当他第一次在小马桶上完成嘘嘘，我在旁边帮他唱了一首嘘嘘歌以示庆祝，还把这个胜利第一时间分享给了爸爸。

大宝觉得这是一件了不起的成就，所以在下次"尿感"来临时，第一时间就冲向了卫生间。

如厕训练三要

✅要集中时间段训练

有位朋友在跟我交流训练宝宝上厕所的心得时，觉得自己做的最对的一点就是速战速决，把"战线"尽量缩短。

在长假期间和老公什么都没做，就是待在家里轮流盯着光屁股的儿子。一旦他开始尿尿，就马上把他拎到马桶上，告诉他尿尿要在马桶尿。


另外一个人迅速处理现场。这样做的好处是，他们能知道孩子喝了多少水，大概多久可能会嘘嘘，她也能保持良好的情绪，耐心的告诉小宝，应该怎么做。更重要的是，孩子会在频繁的尿尿-去马桶的动作循环中，深刻的学习到如厕的礼仪，最终在还能控制自己的时候走向小马桶。

所以对于宝宝合乎社会规范的"自主如厕"训练，不仅仅是一件教会宝宝生活技能的事情，还是奠定孩子日后完善健康人格的"身体基础。"在训练中的一些错误做法，不但不会让孩子建立起良好的如厕习惯，反而会伤害孩子的人格发展。

心理学家文森特·乔利认为，童年早期的发展阻滞可能会在成年后出现，成人期的生活方式并不完全由自己决定，而是与小时候所做的事情有关。

纸尿裤的发明确实解放了妈妈们，让带娃的过程轻松又干净。

也真的推迟了宝宝们学习自己上厕所的时间，因为有了方便的纸尿裤，帮孩子进行如厕训练这件事儿的优先级，在妈妈的事务清单上越来越靠后。

甚至有一位6岁的宝宝，因为没办法自己上厕所，被学校退学。

事实上，孩子没办法自己学会去马桶上厕所，不但会在融入社会和学习生活中产生各种不便，更加严重的是会对他们长大后的人格发展产生很大的影响。心理学泰斗佛洛依德曾经说过，如果在1岁到3岁间没有好好解决孩子的如厕问题，孩子也许会形成他的肛门期人格。（肛门期人格是说，孩子会过于干净，或者过于洁癖）