#育儿#幼儿园小朋友出现爱打人的现象很常见，3-6岁的幼儿处于自我中心的阶段，在于同伴交往的过程中，会出现攻击性行为，这是幼儿认知能力和情感、社会性发展受限所导致的。遇到这种情况，家长应该这样做：  
  首先，在他刚要和别人打架时我会及时制止，告诉孩子这样做是不对的。对孩子说这句话的目的是要明确这件事情的错误性，严肃的告知他这一点：这是一种伤害他人的行为，是一种不受欢迎的行为。  
  然后，我会和孩子沟通，或者对他进行观察。了解一下他打人背后的原因，是他的想法没有被满足还是不会正确与人沟通。 这个时期的幼儿语言能力和逻辑思维能力逐渐开始发展，有时候两者发展不是完全同步的，有时候幼儿内心所想表达的无法通过语言表达出来，与同伴相处时就会容易产生误会，导致肢体上的冲突。家长们可以与孩子沟通的过程中运用手势、动作、道具等帮助孩子表达出来。  
  多多锻炼孩子的语言表达能力，通过多媒体动画、给孩子绘声绘色朗读绘本、带孩子参加户外活动、参观博物馆等方式丰富孩子的想象，才能更有利于孩子言语发展。  
  幼儿在3-6岁的阶段喜欢模仿，我会抓住幼儿这一心理，安排表现好的小朋友多于他在一起，让这位孩子进行有意模仿，并及时进行鼓励和激励，加强榜样示范的教育作用。鼓励幼儿交往，幼儿的教育是需要实际操作、亲身感受中去获得的，再多的说教也比不上孩子在同伴交往过程中取得的经验；可以准备一些教育性质的动画片，选取幼儿比较容易理解的方式让孩子明白暴力的错误性，家长在旁可以适时进行引导。  
  当孩子有进步时，抓住时机及时对幼儿进行表扬和鼓励，使幼儿得到精神奖励。也可以与幼儿园老师及时沟通，让幼儿园老师为家长指导专业性的育儿意见。 最后，反思孩子在家的行为习惯和家庭教育方式，是不是家长有不良的暴力行为，对孩子产生了不良的影响。  
  这些影响往往是在不经意之中，比如孩子磕碰到桌子或者摔倒，家长会拍打桌子或者地板来安抚孩子，再比如孩子捶打玩具时，家长笑着说打的真厉害、打的再重一点等等，再比如家长看一些影视作品或者电子游戏时有一些暴力画面等等，孩子可能就会从中学到一些“坏”的行为，就会体现在孩子日常的同伴交往中出现一些攻击性行为。 有些家长会觉得孩子还小，这样的攻击性行为并不会有很大影响，甚至有些“熊”家长还会对孩子这种攻击性行为进行表扬。而家长的不作为、表扬正是对孩子攻击性行为的强化。  
  攻击性行为对幼儿亲社会行为的发展是十分不利的，亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于他人和社会的行为，好的亲社会行为的培养有利于孩子形成良好的同伴关系，促进孩子的交际能力，也能更好的适应集体生活和社会生活。 我是贝拉，一名95后幼儿教师，科学喻儿、营养育儿倡导者，更多新鲜、前沿育儿知识，尽在奶油Bella，关注我吧本文图片均来源网络