幼师教你“找出”孩子兴趣课，省时又省钱
贝拉孕育
孕37周+4天 · 来自济南市
2020年1月 精
- 之前跟大家谈过，玩具对于孩子成长的重要性。很多家长都讨论建构类游戏对于孩子成长的帮助，我们也将这样的建构游戏称之为培养“建筑师”的游戏，对孩子各项能力的提升都有很大的帮助。同时，孩子也非常喜欢这类游戏，在寓教于乐的过程中收获成长。
- 近几年来，乐高课程很受大众的欢迎，家长也会带孩子去学习这类课程。有位妈妈跟我提到她孩子正是在上乐高课程，起初孩子非常感兴趣，学习的主动性也很强，到后来她发现孩子出现了厌倦的情绪。她通过观察发现，其实孩子真正喜欢的是在那个氛围下搭建自己想要的东西，当老师说我们今天的任务是完成一个特定的东西之后，她就会表现出厌倦的情绪。
- 这是因为什么呢？因为孩子才是学习的主体，3-6岁的幼儿已经慢慢有了自我意识，也有越来越多自己的想法，他们想要摆脱成人的保护，寻求独立做一些事情。在游戏的过程中他们更喜欢按照自己的想法去搭建积木，而不是跟随大人的“既定目标”。
- 我们也都是从幼儿阶段过来的，自从当了父母之后，我非常能理解当年父母对我们的期许，有意识地培养我们做一系列的他们认为“为我们好”的事情，而忽略孩子内心真实的想法。幼儿时期，孩子的认知能力有限，父母应当有意识地进行引导，培养孩子的兴趣，让孩子各项能力得到提升，这很讲究方法哦。
- 6岁的轩轩学校里的兴趣课程很多，每项课程老师都用视频或者道具进行介绍，老师让学生和家长一起商量上哪些课程。轩轩回家后，告诉妈妈想学“3D打印”课程，立马就被妈妈否决了，对妈妈来说就应该学习一些“有用”的东西，后来她也不管轩轩的意见给他选了书法课、跆拳道课。因为妈妈觉得练好书法、强身健体才是真正有用的，而“3D打印”由于超出父母认知，她便认为对孩子技能锻炼并没什么帮助。
- 或许轩轩的想法也只是一时兴起，或许轩轩妈妈是真的了解孩子的兴趣所在才报名了这两个课程，但更多时候家长们要注重孩子的学习主体性，更加要在日常生活中去观察发现孩子的兴趣所在。
- 家长要做到能正确认识孩子，这一点要做到往往是需要花时间陪伴孩子才可以的，在这过程中去多关注孩子的行为，发现孩子专注集中时正在做什么，往往孩子能专注做的那件事一定是他的兴趣所在。
- 比如你让孩子搭积木，但他往往只玩了一会就放弃了，即便你再怎么劝说他也不想玩下去，但你发现他很喜欢各种各样的画笔，一旦开始画画就能专注很长时间，有时一边画一边还模仿画中小动物的口吻说着什么，完全一副沉浸在自己“小世界”里的样子。
- 那么这时你就能真正发现孩子的兴趣，也可以用方法去引导和培养孩子这一能力发展，你可以问他，“宝宝，妈妈发现你的小动物画的特别好，我们一起去买一些好看的绘本来练习吧？”家长善用“商量”的口吻，更能让孩子接受你的提议，也会对画画更加感兴趣。
- 家长需要培养自己的洞察力，读懂孩子行为，发现他们的兴趣所在，在寓教于乐中和孩子一起更好地成长！
- 我是贝拉，一名95后幼儿教师，带你从幼儿心理学剖析育儿难题，营养学助力幼儿茁壮成长，喜欢这篇文章，就关注@奶油Bella，转发评论。
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