叽歪废话bot
3岁以上 · 来自襄阳市
2020年3月把孩子培养成杠精，从我做起
大概是开口说话晚的原因，从前我看儿子，总觉得他笨口拙舌得不行。
最近这个印象要被颠覆了。
就拿前天来说。
午饭的时候儿子说口渴，队友就去给他倒水喝，结果拿了杯子嘴唇刚一打湿他就喊着说，爸爸，这个太烫了。
队友很疑惑，说我倒的明明就是温水来着，再等到自己尝过一口，语气就愈发的确定了——
这个哪里烫了？？
儿子就很诧异：你觉得不烫，我觉得烫，因为每个人的感觉就是会有不一样的呀。
大概是开口说话晚的原因，从前我看儿子，总觉得他笨口拙舌得不行。
最近这个印象要被颠覆了。
就拿前天来说。
午饭的时候儿子说口渴，队友就去给他倒水喝，结果拿了杯子嘴唇刚一打湿他就喊着说，爸爸，这个太烫了。
队友很疑惑，说我倒的明明就是温水来着，再等到自己尝过一口，语气就愈发的确定了——
这个哪里烫了？？
儿子就很诧异：你觉得不烫，我觉得烫，因为每个人的感觉就是会有不一样的呀。
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晚上去接的时候，发现他终于把开衫脱了，问他为什么，他诚恳的说，要上篮球课，很热。
第二天再问他要不要带一件在书包，而不是直接套身上，就点点头说，可以。
所以为什么，看他把自己杠到坑里那么久，我也不去扶一下呢？
因为我总觉得，比对错更重要的一个词，是“我的”。
就算是跟“你的对”相比，那些“我的错”，它们也是更有意义的——它们会指引我，让我渐渐找到那些更适合我的，而不是妈妈更认可的是什么，老师更认可的是什么，以及别人想要我怎么做。
倒向后者，会抹杀掉这个鲜活的，动态的，独一无二的，我。
第二天再问他要不要带一件在书包，而不是直接套身上，就点点头说，可以。
所以为什么，看他把自己杠到坑里那么久，我也不去扶一下呢？
因为我总觉得，比对错更重要的一个词，是“我的”。
就算是跟“你的对”相比，那些“我的错”，它们也是更有意义的——它们会指引我，让我渐渐找到那些更适合我的，而不是妈妈更认可的是什么，老师更认可的是什么，以及别人想要我怎么做。
倒向后者，会抹杀掉这个鲜活的，动态的，独一无二的，我。
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当然了，在为自己抬杠的过程中，小孩肯定会犯错，会犯很多的错。
还是拿增减衣服这个事来说。
有一回在幼儿园，下午天气忽然变了，那段时间儿子刚刚减到单穿一件短袖，又没带外套，老师担心他被冻感冒，就找实习的老师借了一件大外套给他裹上，放学时候还特意提醒我说，以后给孩子多穿一点，这样比较保险。
从此以后儿子就自己上了心。
还不仅仅只是上心，是每天上学之前，都坚持要给自己穿上外套，不管当天气温多少。
我猜可能是那天别的小朋友都穿着自己的外套，而他要把女老师的一件衣服裹身上，在群体里多多少少的感受到了一些压力，所以才要这样矫枉过正的继续坚持。
问他是不是，他很诚实。
跟他建议说可以带一件放在书包，冷了再穿，他不同意。
问他这样穿在身上热不热，他昧着良心说，
我觉得还行。
这样坚持了差不多两个星期，直到有一天，早晨起来就有28度，他还是坚持要套一件开衫再出门。
OK没问题，虽然你抬的这个杠我个人并不同意，但我坚决捍卫你抬杠的权利。
还是拿增减衣服这个事来说。
有一回在幼儿园，下午天气忽然变了，那段时间儿子刚刚减到单穿一件短袖，又没带外套，老师担心他被冻感冒，就找实习的老师借了一件大外套给他裹上，放学时候还特意提醒我说，以后给孩子多穿一点，这样比较保险。
从此以后儿子就自己上了心。
还不仅仅只是上心，是每天上学之前，都坚持要给自己穿上外套，不管当天气温多少。
我猜可能是那天别的小朋友都穿着自己的外套，而他要把女老师的一件衣服裹身上，在群体里多多少少的感受到了一些压力，所以才要这样矫枉过正的继续坚持。
问他是不是，他很诚实。
跟他建议说可以带一件放在书包，冷了再穿，他不同意。
问他这样穿在身上热不热，他昧着良心说，
我觉得还行。
这样坚持了差不多两个星期，直到有一天，早晨起来就有28度，他还是坚持要套一件开衫再出门。
OK没问题，虽然你抬的这个杠我个人并不同意，但我坚决捍卫你抬杠的权利。
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有时候他玩得正high呢，根本没空听我在说什么，那就算了，他当然可以选择让自己热一热。
就好像，他当然也可以在忙完手里的事以后突然感觉到，哎呀，头发被汗打湿了黏黏糊糊的好难受，衣服脱一件小风吹一吹，又是多轻松。
所以你看，缩出来的空间是给他做什么？
是让他从一开始就知道——我当然可以有我自己的感觉，我当然可以有我自己的情绪，那么同样的，我也当然可以有我自己的选择和观点。
毕竟和单纯为了杠而杠相比，为自己而杠的杠精，会有扎实得多的底气。
这才是一个杠精正确的培养路径。
就好像，他当然也可以在忙完手里的事以后突然感觉到，哎呀，头发被汗打湿了黏黏糊糊的好难受，衣服脱一件小风吹一吹，又是多轻松。
所以你看，缩出来的空间是给他做什么？
是让他从一开始就知道——我当然可以有我自己的感觉，我当然可以有我自己的情绪，那么同样的，我也当然可以有我自己的选择和观点。
毕竟和单纯为了杠而杠相比，为自己而杠的杠精，会有扎实得多的底气。
这才是一个杠精正确的培养路径。
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想想好像逻辑也没错，队友就认了。
然后认完当天下午，两个人又吵起来了。
这次是因为要收拾玩具——大的那个提醒了几次就有点急，小的那个总是被催就有点气，于是大的就指着小的，小的就瞪着大的，一直瞪到大的那个也开始来气。
怎么了，提醒你一下你还发起脾气来了？？
儿子就又摆出一副诧异的表情：我就是生气呀，难道生气也不行吗？不是每个人都有生气的时候吗？
这回再想想，逻辑好像也还是没错，队友倍感憋屈，就大喊一句，
好你个杠精！
杠精还小，还不懂这个词的含义，也就没有给他再杠回去，只是叉着腰，继续站在逻辑的高地，
做了一个鸣金收兵的杠精。
然后认完当天下午，两个人又吵起来了。
这次是因为要收拾玩具——大的那个提醒了几次就有点急，小的那个总是被催就有点气，于是大的就指着小的，小的就瞪着大的，一直瞪到大的那个也开始来气。
怎么了，提醒你一下你还发起脾气来了？？
儿子就又摆出一副诧异的表情：我就是生气呀，难道生气也不行吗？不是每个人都有生气的时候吗？
这回再想想，逻辑好像也还是没错，队友倍感憋屈，就大喊一句，
好你个杠精！
杠精还小，还不懂这个词的含义，也就没有给他再杠回去，只是叉着腰，继续站在逻辑的高地，
做了一个鸣金收兵的杠精。
老实讲，我觉得这可真是一个傻问题。
因为就单纯的论是听话多一点，还是不听话多一点，其实都在是回避一个核心的主题，那就是小孩他自己——
如果是听话，那这个听话是他自己的决定，还是迫于压力？
同样的，如果是不听话，那这个不听话是他自己的决定，还是仅仅为了要去反对你？
所以从这个角度来说，跟听话或是不听话相比，我更希望自己的孩子能做一个立场坚定、思路清晰的杠精。
有了这一点，时间会帮他找到更多武器。
各种硬的武器，软的武器。
来坚持自己，来维护自己，来表达自己。