同样是学英语，娃跟娃之间的区别咋就那么大呢？
Ladymao
3岁以上 · 来自广州市
2021年3月同样是学英语，娃跟娃之间区别咋就那么大呢？
你是否也有同样的感觉和困惑？
有一次，在电梯里碰到一个比我家女儿还要小一点的孩子在跟一个外国人交流，全程都是用一口流利而标准的英语。再看看女儿，已是跟自己一样，仿佛头上冒着一连串的问号。老母亲我也忍不住投去那羡慕的眼光“别人家的孩子”。短短一分钟，心中不禁在想：原来孩子们的起跑线已经在不知不觉中被拉大。
我也一直在思考，到底问题出现在哪里呢？孩子在学校也一直有学英语口语，回家也能很好的完成英语口语练习，每次英语口语考试也能得到满分，总以为孩子应该是喜欢英语的，也感觉学得还不错。但是，一到需要张口用英语时，孩子就不自信也不敢去表达了。而我这个困惑，貌似我身边很多家长都存在。
这个疑问直到前几天，我终于找到了答案。
一次机缘巧合，给家里还在上幼儿园中班的弟弟报了一次优尼贝特的试听体验课程，也让姐姐跟着一起去参加了，整个半天下来，我心中的疑虑似乎找到了答案。
课程刚开始是一个歌舞的开场秀，孩子们一个个开开心心地都跟着老师边 唱着英文儿歌边跳着舞。老师们通过这样的方式来让孩子能更轻松更愉悦的进入到课堂学习的环境和氛围中来。
紧接着是一个白板的互动，孩子们通过简单的英语单词，在白板中形成各不相同的小动物，几个尾巴？几条腿？几个斑点？从趣味中学习实用的日常的词汇。一点也不会觉得枯燥。
接下来的学习叫做Magic show，小朋友亲身体验小小魔术师，感知颜色魔法的魅力与乐趣，Red、Blue、Yellow...通过魔法正确的跟读，轻松而富有乐趣的掌握多种颜色英文单词的标准发音和表达。
通过Magic show学习完了颜色的单词和表达后，进入到一个既动脑又动口关键是还动手的环节：创意绘画。这个环节在满足来孩子们的奇思妙想天马行空之余，还巩固来之前环节中学到的知识，用各种颜色来进行涂鸦，自己亲手创造出独一无二的满意作品。动手能力和英语学习双向融合，能更进一步激发孩子对于学习的兴趣。
最后的最后，会有一个宝贝的Showtime环节，每一个宝贝完成一副画，并且都要上台用英语表达出自己画的内容，以此鼓励孩子大胆的说出自己会的东西，提高自己的表达能力和口语自信
通过整个过程参与下来的感受，我发现一个问题，女儿在交流已经Showtime环节会比较羞涩，单独一个单词她肯定是知道的，但是要让她独立的表达出来一句话或者一段话的时候，要么声音很轻，要么不知如何表达。而其他宝贝不仅表达的声音很大，而且都能独立的完成一阵个Showtime环节。差距还是比较明显的~
回复 Ladymao 的帖子
那问题出在哪了呢？
同样的年龄段，但是女儿的进度明显比这里上课的孩子慢了一大截，为了更好了解其他孩子的学习情况，我还特意向老师请教了一圈~
原来优尼贝特是广州第一家引入美国原版K12课程体系的。何为K12？简单明了就是分阶段，循序渐进，前一个阶段会对下一个阶段有所铺垫，下一个阶段又是上一个阶段的延伸，使得孩子学习英语的过程呈现一个螺旋式上升。就比如我们学中文，先从拼音开始，然后慢慢练习写字，一步一步直到我们可以写一整片文章，做一次演讲等等，最终成为我们语言工具之一。
优尼贝特的全英文浸入式教学，只要走进他们校区，你所能看到的，所能听到的只有英语，所有人都要求in English，就好比我们生活在中文环境中一样，你在家或者出门所见到的所听到的都是国语，中文字一样无时无刻在接触在学习，在这样的一个母语的环境中去交际，通过交际去获得自然运用英语的能力。在这样的环境中，孩子们可以完全熟悉老师的课堂语言，很快就可以用整句英语进行交流和互动，自由表达自己的想法。不仅如此，他们还通过把英语作为工具去学习语文、数学、自然科学、社会科学、音乐、艺术六大学科知识，让英语不单单只是停留在单词、对话，而是从英语、知识、思维、能力、文化等方面全面提高。
从我家孩子上课的积极性，不难看出老师在引导和激发孩子学习英语兴趣方面是挺厉害的！
通过跟他们学校几个老师的交流，同时也了解到她们进入这个学校要通过层层严格的筛选，每一个来优尼贝特的老师，都要经过职业素养、语言能力、学科知识、教学技能、儿童心里5项考核，录取率也是低至8%。这也是自打我一进校门以来感觉到的每一位老师都那么专业的原因。不仅如此，他们还有很多国外教师授课，一看就是非常专业也非常国际化。我家小的跟我说：我好喜欢老师，我可以跟老师一起玩游戏，老师教了我很厉害都魔法。可见老师都重要性不言而喻，喜欢老师就能更好都学习老师所教都知识。
说完学校的“软件”，再来说说他们的硬件给我带来的最直观的感受：干净整洁，窗明几净，环境舒适，氛围温馨。学校的每一件课室都一尘不染，而且都配备来完善的教学设备和器材，每一间教室也都非常空旷，有利于孩子充分的互动。
遥想当年，大女儿大班下学期的时候，有意无意听到最多大话题就是：某某孩子已经识字过千了；某某孩子已经会100以內加减了；而只要问十个妈妈有七个会说已经提前学习英语了。而我家的就是那三个中的其中一个。心中不禁反复思考幼小衔接该不该上？该选择怎么样的教育机构去上？答案是肯定的，这不仅仅是让她在上小学前有一定的知识储备，还能让她提前养成良好的学习习惯和学习能力，使她面对小学这个新环境新起点能够更加从容和自信。而当优尼贝特的教学理念跟我不谋而合的时候，曾经那个因为幼小衔接而焦虑，病急乱投医的妈妈，心中有一个声音在呼唤：就是她没错了。
另外，据了解，他们还会经常举办一些丰富多彩的英文活动，既有让家长参与其中的公开课，也有让孩子展现自己，锻炼自己，学以致用的英文演讲比赛，可谓是丰富多彩，连我这个上过大学学过英语考过四六级的妈妈都想来重新学习参与了。临近妇女节，我还很荣幸被赠予一朵康乃馨简直暖心到家了。
回家的路上，我家小的跟我说：“妈妈，今天这个学校太好玩了，我都知道好几个颜色了，blue是蓝色、yellow是黄色、那彩虹色我应该怎么说呢？”而我家大的跟我说：“妈妈，这个跟我们学校里面学的不一样，我现在没那么害怕说英语了，感觉我都可以跟国外都小朋友聊天了。”
我们让孩子们学英语，应对考试是一方面，更重要的还是希望孩子们能多掌握一门语言工具，能更自如地应对全球化趋势。咱们中国目前的国际地位日渐提高，从原来我们小时候难得见到国际友人，到现在随处可见，也随时可以出国游玩，英语的普及度也越来越高，到我们孩子这一代，若人人都会英语交流，而你的孩子却不会，那……
我们父母各种努力和尝试，说白了都是为了孩子。别让孩子输在起跑线有时还真不只是口号，你觉得呢？
你是否也有同样的感觉和困惑？
有一次，在电梯里碰到一个比我家女儿还要小一点的孩子在跟一个外国人交流，全程都是用一口流利而标准的英语。再看看女儿，已是跟自己一样，仿佛头上冒着一连串的问号。老母亲我也忍不住投去那羡慕的眼光“别人家的孩子”。短短一分钟，心中不禁在想：原来孩子们的起跑线已经在不知不觉中被拉大。
我也一直在思考，到底问题出现在哪里呢？孩子在学校也一直有学英语口语，回家也能很好的完成英语口语练习，每次英语口语考试也能得到满分，总以为孩子应该是喜欢英语的，也感觉学得还不错。但是，一到需要张口用英语时，孩子就不自信也不敢去表达了。而我这个困惑，貌似我身边很多家长都存在。
这个疑问直到前几天，我终于找到了答案。
一次机缘巧合，给家里还在上幼儿园中班的弟弟报了一次优尼贝特的试听体验课程，也让姐姐跟着一起去参加了，整个半天下来，我心中的疑虑似乎找到了答案。
课程刚开始是一个歌舞的开场秀，孩子们一个个开开心心地都跟着老师边 唱着英文儿歌边跳着舞。老师们通过这样的方式来让孩子能更轻松更愉悦的进入到课堂学习的环境和氛围中来。
紧接着是一个白板的互动，孩子们通过简单的英语单词，在白板中形成各不相同的小动物，几个尾巴？几条腿？几个斑点？从趣味中学习实用的日常的词汇。一点也不会觉得枯燥。
接下来的学习叫做Magic show，小朋友亲身体验小小魔术师，感知颜色魔法的魅力与乐趣，Red、Blue、Yellow...通过魔法正确的跟读，轻松而富有乐趣的掌握多种颜色英文单词的标准发音和表达。
通过Magic show学习完了颜色的单词和表达后，进入到一个既动脑又动口关键是还动手的环节：创意绘画。这个环节在满足来孩子们的奇思妙想天马行空之余，还巩固来之前环节中学到的知识，用各种颜色来进行涂鸦，自己亲手创造出独一无二的满意作品。动手能力和英语学习双向融合，能更进一步激发孩子对于学习的兴趣。
最后的最后，会有一个宝贝的Showtime环节，每一个宝贝完成一副画，并且都要上台用英语表达出自己画的内容，以此鼓励孩子大胆的说出自己会的东西，提高自己的表达能力和口语自信
通过整个过程参与下来的感受，我发现一个问题，女儿在交流已经Showtime环节会比较羞涩，单独一个单词她肯定是知道的，但是要让她独立的表达出来一句话或者一段话的时候，要么声音很轻，要么不知如何表达。而其他宝贝不仅表达的声音很大，而且都能独立的完成一阵个Showtime环节。差距还是比较明显的~
回复 Ladymao 的帖子
那问题出在哪了呢？
同样的年龄段，但是女儿的进度明显比这里上课的孩子慢了一大截，为了更好了解其他孩子的学习情况，我还特意向老师请教了一圈~
原来优尼贝特是广州第一家引入美国原版K12课程体系的。何为K12？简单明了就是分阶段，循序渐进，前一个阶段会对下一个阶段有所铺垫，下一个阶段又是上一个阶段的延伸，使得孩子学习英语的过程呈现一个螺旋式上升。就比如我们学中文，先从拼音开始，然后慢慢练习写字，一步一步直到我们可以写一整片文章，做一次演讲等等，最终成为我们语言工具之一。
优尼贝特的全英文浸入式教学，只要走进他们校区，你所能看到的，所能听到的只有英语，所有人都要求in English，就好比我们生活在中文环境中一样，你在家或者出门所见到的所听到的都是国语，中文字一样无时无刻在接触在学习，在这样的一个母语的环境中去交际，通过交际去获得自然运用英语的能力。在这样的环境中，孩子们可以完全熟悉老师的课堂语言，很快就可以用整句英语进行交流和互动，自由表达自己的想法。不仅如此，他们还通过把英语作为工具去学习语文、数学、自然科学、社会科学、音乐、艺术六大学科知识，让英语不单单只是停留在单词、对话，而是从英语、知识、思维、能力、文化等方面全面提高。
从我家孩子上课的积极性，不难看出老师在引导和激发孩子学习英语兴趣方面是挺厉害的！
通过跟他们学校几个老师的交流，同时也了解到她们进入这个学校要通过层层严格的筛选，每一个来优尼贝特的老师，都要经过职业素养、语言能力、学科知识、教学技能、儿童心里5项考核，录取率也是低至8%。这也是自打我一进校门以来感觉到的每一位老师都那么专业的原因。不仅如此，他们还有很多国外教师授课，一看就是非常专业也非常国际化。我家小的跟我说：我好喜欢老师，我可以跟老师一起玩游戏，老师教了我很厉害都魔法。可见老师都重要性不言而喻，喜欢老师就能更好都学习老师所教都知识。
说完学校的“软件”，再来说说他们的硬件给我带来的最直观的感受：干净整洁，窗明几净，环境舒适，氛围温馨。学校的每一件课室都一尘不染，而且都配备来完善的教学设备和器材，每一间教室也都非常空旷，有利于孩子充分的互动。
遥想当年，大女儿大班下学期的时候，有意无意听到最多大话题就是：某某孩子已经识字过千了；某某孩子已经会100以內加减了；而只要问十个妈妈有七个会说已经提前学习英语了。而我家的就是那三个中的其中一个。心中不禁反复思考幼小衔接该不该上？该选择怎么样的教育机构去上？答案是肯定的，这不仅仅是让她在上小学前有一定的知识储备，还能让她提前养成良好的学习习惯和学习能力，使她面对小学这个新环境新起点能够更加从容和自信。而当优尼贝特的教学理念跟我不谋而合的时候，曾经那个因为幼小衔接而焦虑，病急乱投医的妈妈，心中有一个声音在呼唤：就是她没错了。
另外，据了解，他们还会经常举办一些丰富多彩的英文活动，既有让家长参与其中的公开课，也有让孩子展现自己，锻炼自己，学以致用的英文演讲比赛，可谓是丰富多彩，连我这个上过大学学过英语考过四六级的妈妈都想来重新学习参与了。临近妇女节，我还很荣幸被赠予一朵康乃馨简直暖心到家了。
回家的路上，我家小的跟我说：“妈妈，今天这个学校太好玩了，我都知道好几个颜色了，blue是蓝色、yellow是黄色、那彩虹色我应该怎么说呢？”而我家大的跟我说：“妈妈，这个跟我们学校里面学的不一样，我现在没那么害怕说英语了，感觉我都可以跟国外都小朋友聊天了。”
我们让孩子们学英语，应对考试是一方面，更重要的还是希望孩子们能多掌握一门语言工具，能更自如地应对全球化趋势。咱们中国目前的国际地位日渐提高，从原来我们小时候难得见到国际友人，到现在随处可见，也随时可以出国游玩，英语的普及度也越来越高，到我们孩子这一代，若人人都会英语交流，而你的孩子却不会，那……
我们父母各种努力和尝试，说白了都是为了孩子。别让孩子输在起跑线有时还真不只是口号，你觉得呢？
不要跟我打嘴仗，我不接茬。
想不明白，也不用去想。