对于这个问题，大家都什么态度呢？ 说说今天遇到的事，今天带孩子去上课，结果下课后在活动区玩有一个大概5,6岁得男孩，妈妈在门口喊他去小便，可他依旧在屋里跑，突然跑到朵朵在的滑梯上，因为过道有点窄他就推了一把朵朵~小妞当时就要哭，我就赶紧拉开她安慰了几句，顺便教育教育了那个男孩几句。 结果在玩一个别的玩具时，这个哥哥也不顾及别的孩子，当时脚丫子一直踩着朵朵的手，当时真的挺生气，很想上去教育教育他一下，但我啥也没说我妈看见了，过去就拉开小男孩，教育他踩到我们了 又是下一个场景，那孩子玩个什么器械，朵朵也过去，他一巴掌冲着朵朵脸就过去了 气得我啊！ 这个家长也不知道是没看见还是压根就不管不教育就坐大门口那边！ 谁都知道，小孩在一起难免有小磕小碰，可是这大孩子......也不知道平时他家长是怎么教育他的。真的让我不知道说什么了 我一个大人也不可能跟一个孩子去生什么气，可家长也应该教育自己的儿女如何待人处事吧，这种教育是会影响孩子一生的啊。
如果孩子没有能力反击的话，我会抱开孩子。给孩子自由里也写到孩子打架的问题，原本我是不主张孩子打人的，看完书后觉得孩子必须有保护自己的想法和能力。当然大一点的孩子这方面会更强一些。首先不能教导孩子欺负人，如果被人欺负，她还手的话我是不会马上制止的。每个人都有保护自己的权利。
家长应重视孩子优秀的非智力素质的培养教育，做到在家庭生活的琐事中，在点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。比如若孩子跌倒了，要教育他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等。不要小看这些平凡的随机教育,在父母的言传身教之下,会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力，使孩子的人生绽开分外绚丽的花。这样的教育才对孩子有意义。
当前许多家长在对孩子进行智力开发教育时走进了一个误区，即认为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能就是智力开发教育，实际上真正的智力开发应让孩子开阔视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力教育。
家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应驾驭孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的教育机会，也降低了教育他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
对孩子的要求过于苛刻，常常教育批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在教育观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。这样教育孩子反而是错误的。
有次我儿子也被一个大孩子因为玩滑梯打了一下，他当时打回来了，那个男孩又打他，他可能觉得打不过就去找那个孩子的奶奶告状，人家也不管，最后他拿个石头扔过去就跑了。我回家就给他讲了个狗咬狗的故事，告诉他人家用错误的方法对自己，自己不能一样用错误的方法回击，应该在保证自己不受二次伤害的情况下再回击。
后来又让那个男孩打了一次，他就长脑子了，见到小孩就说那个男孩打人，搞得小区都知道那个孩子欺负人，最后传到男孩父母耳朵里，把那个孩子一顿教育，还上门给我们道歉了。
平时小区里 还真没有这样的 大的小的都一起玩的很好很好
小孩子怎样都是无心，家长装看不见就不懂事了。
手上有横纹的人，出手都很重的。。怎么说呢，，亲，明白吗、.