估计当妈的都有这种体会，别看孩子小，他们的小脑瓜里总是有一些稀奇古怪的想法，比如我家的大一宝贝，时常就会蹦出一些让我哭笑不得的话。?


虽然有些话，听起来前言不搭后语，也没有逻辑性，甚至有时候连理解都感到困难。但是，我知道这是孩子语言发展的必经过程，我要做的则是表示理解，然后提问、聆听、重复和引导。

关于“脏了”，小朋友就能有好多有趣的想法呢：

大一：妈妈，水泥车。
我：对，水泥车。
大一：脏死了！车车脏死了！
我：啊？那怎么办？
大一：呃……唔知哦！

说到这里，我忍不住想PO一张我家的玩具反斗城大照，哈哈，都是各种车子……他脏脏的水泥车就躲在里面～


其实，我想说，这是孩子学习的一种迁移现象，他把在日常生活当中观察到的真实水泥车的样子，那种脏脏的水泥车的样子迁移到了他的玩具车上。这是孩子观察能力、理解能力和认知能力的发展，也是“脏”和“干净”这一组对比概念形成的过程。

好了，跑偏了，继续回到关于脏了怎么办的话题哈：
大一：妈妈～爸爸脏死了。怎么办？
我：怎么办呢？
大一：先去洗个澡，嚯！
我：对呀……
哈哈，总算知道脏了要洗澡

总算功夫不负有心人，终于把家伙引导成功了～

（未完待续，晚点更新）