2—3岁的儿童，随着其动作和认知能力的显著发展，他的探索欲望和自我主张越来越强烈，独立性和自主性也相应发展起来，幼儿初步认识到作为个体的“我”以及“我”的力量，但他们的欲望和要求常常遭到父母的禁止和限制。欲望、自我主张遭到阻止的幼儿则用反抗和拒绝行为来表明自己同别人的意志之间的冲突，他们不仅拒绝成人的命令和要求，甚至拒绝成人的帮助，事事要“我自己来”，这种持有强烈的自我主张，以及对别人的命令、要求、帮助予以拒绝的态度，称为第一反抗现象，这个时期称第一反抗期。

过了2岁以后，过去老实听话的宝宝，逐渐开始变得变得非常难缠、任性，喜欢作对，经常说“不”，万事都有叛逆倾向。因此，也有幼教专家把此阶段称为“人生第一反抗期”。

反抗现象是儿童成长进步的标志，是儿童发展自主性、独立性、自信心、意志力、想象力、安全感等行为品质的关键时期，这一时期只要儿童的行为不具伤害性，成年人就不要过分干涉和束缚孩子的行为。如果成年人仍然用2岁以前的养育方式对待2~3岁以后的孩子，强迫按成人的意志去做，或采取打骂、恐吓手段对待儿童，那这些儿童就会丧失自信，并产生自我否定，国内外的医学心理学研究表明，对孩子反抗现象过分抑制，会影响孩子的心身发育。

宝宝两岁以后，由于自我意识愈来愈强烈，对成人的要求和安排才会表现出愈来愈大的自主选择性, 喜欢说“不”、“我就要……”等，这个时候不管你多么有权威，只要不对他的胃口，他就会反抗到底。所以宝宝的这些行动是正常的，其实不是甚么“变坏”的征象。父母应首先认清这1点。对宝宝的反抗行动和想法以1种尊重的态度来看待。如果父母们能够想到宝宝的反抗并不是反叛，而是表达自我想法的1种方式时是不是更能容易接受孩子的想法呢?

　　其实，孩子并不是毫无道理地反抗，他们是在坚持自己的主张。如果这些主张得以实现，对于宝宝“自我”的确立非常重要。但是语言表达能力还相当贫乏的2~3岁宝宝只会说“不要”和“自己做”，很难将自己的想法准确地传达给父母，而被误以为是在“反抗”、“任性”。爸爸妈妈们应该正确地看待这一现象，需要做的是正确疏导，而不是施以“管教”。首先家长要明白，孩子在2~3岁时特别需要父母的情感支持，因此父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”，而是要给他们一些选择机会。比如给孩子吃水果，不要简单地命令他们吃苹果，而是将香蕉、苹果、橘子、猕猴桃等多种水果摆在孩子面前，让他们自行选择。如果天冷外出，孩子执意不穿外套，你可以变换一种提法：“你是穿黄色羽绒服，还是穿那件红色大衣？”。“天气这么冷，看妈妈穿得多暖和啊！”“比比谁先穿上外套，谁就是最棒的。”

　　孩子做出了你不喜欢的举动时，先要看他做的程度如何？如果只是无理取闹，但不会伤害到身体，破坏到环境，影响到他人，就不要理他，等他自然平息。你若想控制自己对孩子吼叫，可以和他面对面的站着，静静地不出声，时间一长孩子就叫不出来了。孩子太吵的时候，你压低声音和他说悄悄话，也许他就会停下来听。

　　冷处理是最常用且比较有效的方法：对宝宝令人讨厌的表现干脆不理他，也不做出任何反应，既不看他也不理他，装作正在干自已的事情，一副什么都没看见的样子，这样会收到很好的效果。当宝宝在你拒绝了他的要求后纠缠不休时，你不要没完没了地说服他，你可坚持用一句简单的话重复回答他，直到他听话为止。 在宝宝改正他的行为后，你应立即注意他，并及时表扬。

　　闹得太不像话时，罚他面壁坐几分钟，或罚他站一会儿，就可让他静下来，停止吵闹。在孩子稍冷静下来后，表示出你很同情他的处境：“我晓得你为什么生康康的气。”设法让宝宝说出使他生气的事情，并建议他万一遇到这种情形该怎么办。让愤怒中的宝宝画张图来表示他的感受，这是具有创作性的发泄感情方法。

　　在外人面前，孩子往往比较兴奋，喜欢表现，同时也不免出现一些小差错，这是正常的。可是妈妈却认为孩子的“人来疯”让家长丢面子，或者为了显示自己的教子有方，当着众人的面指责孩子。孩子的自尊心有时候比大人还强，而且心灵也比较脆弱，上述做法会引起他们的强烈反感，丧失自信心，甚至出现反叛情绪。当孩子开始不听妈妈的话，开始对妈妈的教育出现叛逆行为的时候，做妈妈的就应该开始细心的观察一下，自己什么地方引起了孩子的反感。如果是自己的不对，要及时的改正。

儿童天性喜欢无拘无束、自由自在，谁剥夺了他们这种基本需要，必然不受欢迎。切记不要过分唠叨和干预孩子，要大胆放手，让他适当自由和放纵。如果孩子的行为与父母意愿不一致，但孩子也不会因此而遭遇危险时，最好让孩子自己做主，父母没必要强加干涉。尽量放手让宝宝自己动手尝试各种事物。这样做不仅满足这一时期宝宝心理上的需求，同时还可以提高宝宝各个方面的能力。