我之前发过一篇文章，提了一下给自己女儿的一些学前规划。
内容如下
一岁每周去一小时早教班。
两岁不去早教了，每周两次，每次一小时外教上门
三岁后，外教不找，直接每周去一次少儿英语中心。
四岁～五岁去学钢琴。
6岁看她兴趣，增加跳舞。

后面宝妈一串的回复说，“要给孩子快乐的童年”，“你的孩子真忙”，“不要给孩子太多压力会厌学”之类的。
我心里表示很疑惑，难道那么多宝妈没有在孩子出生前或者出生后好好了解目前的教育前景和最新的教育方式吗？甚至没有去了解一下孩子的发展规律和心理吗？

首先，学习曾几何时成为了痛苦，压力，死记硬背，考试的代名词？
那不是应该是过去的应试教育方式吗？
现在提倡的是沉浸式教育，也可以说快乐教育。学习未必就是痛苦和压力。
当然，如果你觉得你就是无所谓以后孩子怎么样，学不学习都无所谓，或者感觉就是喜欢完全放任自由的教育，请绕道。
如果，你以后还是要让他学习，甚至让他参加高考也好，出国留学也好，总之，还是要让他跟随主流。

那势必把握孩子的发展关键期，简单来说，3岁前是孩子语言发展最佳时期。3-6岁是第二时期。如果错过了，除非非常有语言天赋的孩子，否则，读非母语要花费比这个时期更多的时间，问题还未必能学好。
就是说，你确实让他童年轻松了，可他可能会有一个相当不愉快的少年，青年。除非你完全不在乎他英语是不是好。

问题来了，那这个时期抓了，是不是会让孩子有压力。
问题是这个时期的孩子，根本就是在游戏中，以听为主的一种沉浸式学习。
你天天要跟孩子玩，现在只不过就是换个人跟孩子玩，早教就是有一群孩子跟老师做游戏，并且每周仅几个小时。
目的不是让他掌握多少词汇量，也不是要考核他能说多少英语，主要就是激发他对英语的兴趣，并且让他尽可能在互动中理解一些意思。

那肯定会有人说，我在家给孩子听英语儿歌故事，不是也一样。这点我研究过，这个是必须有，但不能代替，因为，录音机缺少的是互动。互动很重要，我相信你稍微想想就知道。
然后还有人会说，我可以跟他说。当然，如果你英语很好，比如你有留学背景等，总会有这样的人，那肯定再好不过了。如果像我这样，会说，但却并不纯正，那就还是乖乖找外教吧。
这就是为什么要在孩子小的时候尽可能的创造英语环境，因为，过了这个时期，学的英语，除非非常有天赋，否则说出来的都是不标准有口音的英语。就如同外国人说中文那样变扭。

如今，至少在上海对于好的学校的定义，不再仅仅是今天背了多少词汇，而更多的注重一个学校的老师如何让孩子能开心的学习到知识。比如，很多好的学校，家长留言都是，孩子很爱去上课，兴趣班很多，作业负担不重这一类的。

简单总结一下，不要一听到早教，英语中心，兴趣班，就联想到负担，压力，痛苦。
那不过是我们小时候对学习的定义。
我不赞成填鸭式教育，但也不觉得让孩子有个过分自由的童年对孩子有什么意义。
因为，除非你对他以后的成绩无所谓，否则，他迟早要补的，而且还要用双倍的力气补，还未必有用。

今天我只是拿英语做个比方，很多东西，你错过这个时间，就等于变相让他错过吸收这个的最佳时间。
希望我们能多讨论如何让孩子快乐的在游戏中学习到东西，如何在学龄前激发他对各种知识的兴趣。

对了，这个妈妈网，就不能多关注培养和教育吗？非要吐槽＋抱怨？