#自然营养原力成长#最好的教育，完全不是知识传输，也不是开阔视野，甚至不是逻辑思维训练，最好的教育，就是去激发孩子们内在的最为深沉的成长动力。
有时候给孩子发一点零钱，让他去农贸市场买东西，看他都能买回来什么。带到爷爷的农场里，接触农作物，凡是自己摘回来的西红柿，他都觉得特别甜，自己买回来的蔬菜，吃起来也似乎格外香。
杜威曾在《学校与社会》一书中介绍孩子童年时期应有四种兴趣：对谈话或交流的兴趣；对探究或发现的兴趣；对制作或建造的兴趣；对艺术表达的兴趣。其中，排在第一位兴趣的就是谈话或交流。忽略它，将严重挫伤孩子感知外界的意愿，进而产生一系列心理问题。孩子可以在实践、参与、体验以及游戏当中，激发孩子的创造力，找到孩子的兴趣点，帮助他找到意义，参与的积极性也会被激发出来。
带宝宝搭积木，可以从中可以了解三角形、长方形、圆、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯。
生物性理论之父爱德华·威尔逊在自传《自然主义者》中提到：“大多数孩子都有一个爱玩虫子的阶段，而我从未告别这个阶段。在培养一名自然主义者的过程中，关键是亲身经历，而不是系统的知识。最好去做一段时间未开化的原始人，不知道那些名称和解剖细节，最好是使用很多的时间去探索和梦想。”
我会在周末带着宝宝去草地上踩踩落叶，听听那种咯吱咯吱的声响；也会在公园里吹泡泡，看看那些五彩缤纷的幻想；也会在空地上放风筝，追逐那样美好的青春活力。