本人是学设计的，上学时数学就不好，还好考设计数学占的分比较少，我一看数学题头就大，特别怕布丁遗传了我这么烂的逻辑思维！！所以一直比较重视布丁的数学能力开发！给他买过不少数字启蒙绘本。


  
   这个绘本是由“数数看”和“想想看”两部分构成，目的在于不仅教会孩子数数，而且可以让孩子快乐地养成勤于思考的习惯。




   “数数看”的部分：通过从个位到十位再到百位的数数来熟悉数字，从图文并茂的内容中让孩子感受从0到100数字的概念，并标注了一些具有代表性食物的量词用法。
   “想想看”的部分：
   哪一个大？通过通过大小、高低、长短等，教孩子学会对食物进行比较和判断。
   哪一个多？也就是所谓的一一对应。在此，我们问的是哪一个事物多。但除此以外，我们还可以意图华为线索引导孩子去思考其他的“哪一个多”的问题，并从中得到乐趣。
   哪一个不一样？这次的主题是集合。根据不同的标准集合不同的事物，答案也有所变化。例如在动物们聚集的那一页，我们可以回答说只有鸭子是家禽类，所以它跟并延伸到生活中的数字、大小、高矮、长短、前后等事物的比较中，快乐的为宝宝打下数学的基础；




   不知道布丁是不是遗传到我数学的基因，3岁5个月了只会从1数到20，而且还总是在20这个数字上出错，总是数到19接着数12！看来真的好好用这个绘本训练一下他对数字的感觉了！不过他在大小、长短、高矮、分类方面表现一直还不错！




   这个绘本设计特别好的一点在于趣味性很强，不枯燥不生硬，可以从多维度来训练孩子在数字方面的感觉，比如三只鳄鱼的造型都是不同的，可以用很多方式向孩子提出问题，例如：1、可以问孩子有几只鳄鱼，2、有几只是张着嘴巴的，3、有几只是睁着眼睛的几只是闭着眼睛的。孩子在玩中不知不觉就会对数字产生感觉！数学能力有两个方面，一个是运算能力，一个是思维能力。
   运算能力是一种低级能力。强调记忆、熟练度（复杂运算需要一些技巧），思维能力是一种高级能力，强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。所以早期就开始培养孩子的数学感觉非常重要！