没有一个固定的相处模式。具体还是要根据家庭、孩子的性格特质来做调整教育的方式和态度。

2周岁多差不多3岁的孩子，会渐渐的与开展同伴的社交活动。跟着别的小朋友做同样的事情，或许是她融入这个同伴圈子的办法。当孩子哭泣的时候，需要的是了解和安抚孩子的情绪。

不信任孩子、常与别人比较、指责和中伤、忽略、不陪伴（人在，心不在）、一切包办、不守信

1、首先孩子发脾气时，家长应该冷静，不能自己也跟着不耐烦的发脾气，可以把这件事暂时搁置一边，也让孩子冷静一下，等孩子略微平静时，你可以搂他在怀里，慢慢问他，刚才为什么发这么大的脾气?发脾气能解决什么问题吗?能和妈妈说说你的道理吗?一定要听听孩子的想法，了解孩子发脾气的原因，帮助孩子控制自己的情绪，学会用适当的方法解决问题。3-5岁的孩子还是喜欢身体接触的，喜欢熟悉的人，所以当家长抱着他时，情绪会有所缓和。2、避免对孩子进行体罚，家长应注意和孩子进行情感交流，多和孩子谈心，了解孩子心里所想。另外，家长也应该尽量营造和谐的家庭生活，家长是孩子的第一任老师，良好的情绪示范、家庭和睦、家庭关系亲密，都能给孩子带来良好的情绪示范。3、要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求家长应尽量满足，不能满足时，需耐心解释，或者想办法转移注意力，帮助孩子提高自控能力。另外，父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理的发脾气时，不能因孩子的哭闹而妥协。

哭哭哭的功能有：情绪抒发、求助信号、引起注意。需要区分宝宝此刻哭哭哭的需求才能更好的处理。

家长首先应该要控制好自己的情绪，即使有多气愤也不要说出叫孩子去报复他人的话。应心平气和地询问孩子事情的缘由经过，让孩子懂得只有家长了解了发生什么事，才能发表意见，而不是一味地“向着孩子”。在孩子讲述的过程中，家长不能给予诸如“是他先动手打你的，是吗？”等这些诱导或暗示，而是鼓励孩子做个诚实的人，讲真话。一些家长对于孩子受欺负的事情，会反过来呵责宝宝“没用才会受欺负”，像这样的话语其实无形中给孩子贴上胆小怕事的标签，不利于孩子自尊自信的心理发展。其次与孩子一起分析问题并想办法。当家长已经清楚了解到事情经过以后，不要只是简单的评判对错，因为对于孩子来说具体的指导更重要。和孩子一起分析为什么会发生这样的事情。并鼓励孩子想想该怎么办，帮助孩子解决问题，教会孩子寻找支援。

有了小宝以后，也不能忽略大宝的情绪和关爱。当大宝捉弄妹妹的时候，1、严正的指出大宝的行为会伤害到小宝；2、温和的与大宝沟通，了解大宝的行为动机；3、引导大宝用语言表达自己的情绪和需求；4、妈妈对大宝的情感表达：妈妈对大宝与小宝都是同样在乎。小宝现在不能照顾自己，所以妈妈看上去用了更多的时间照顾妹妹。如果大宝感到被疏忽，请大宝告诉妈妈，妈妈会改正的。